【1000期征文·我与班组天地的故事】夏老师神来之笔点睛 通讯员文章锦上添花
夏老师神来之笔点睛 通讯员文章锦上添花
滕福生
这是让我终生难忘的一段往事。
2007年，正当铁路企业都在忙着所谓“减员增效”、大搞竞争上岗、推行末位淘汰的时候，我无意中发现了一个令老工人叫苦不迭且困惑不已的极好素材。
彼时，铁路企业存在着僧多粥少，年轻人与老职工争饭碗的不争现实。4月份，徐州北站下发了“员工竞争上岗业务考试” 的通知 。谁走谁留，要靠考试一锤定音，这个“通知”搅碎了许多45岁以上、苦干了一辈子、目前又怕理论考试不过关可能待岗的老职工的心。 我感到这个题材很有代表性，自己也有责任为老职工喊一嗓子。通过调研，我发现老职工普遍有三个忧虑。一怕与年轻人相比，自己虽然业务强但理论考试是弱项，“纸上谈兵”肯定没戏。二愁家庭负担重，为了一家老小的生活不得不拼老命搏一把，无奈年龄不饶人，即使临阵磨枪，起早贪黑去死背那上百条规章，也难免卷铺盖卷。三忧一旦这决定生死的一锤砸不好，就要失去工作了几十年的岗位，落个“晚节不保”。因此，与欢天喜地的年轻人相比，老职工们人人自危，个个思想包袱沉重。
掌握了大量的第一手材料后，我连夜赶写出了一篇题为“理论和实践哪个更重要”、约2300字的文章发给了夏老师。本以为是篇无关紧要的普通文章，肯定是泥牛入海。没想到，却引起了夏老师的关注，针对当时全国的形势，夏老师对稿件进行了精心修改。2007年5月26日，在“班组天地”六版，第850期的“热点聚焦•员工学习方式探讨”主题下，以“‘升职提薪靠分数，攻关解难靠技术’，这已成当今企业考核中的尴尬：一些考试状元未必有好技术，许多技艺高超者却难过理论考试关。考试成绩与操作技能的失衡，已成为员工技术学习和企业发展的羁绊”作为引言，夏老师大气地将标题改为——员工新困惑：分数和技能的跷跷板，用了近1/3的版面发了头条。
文章发表后，引起单位领导高度重视，车站班子认真学习了此文，一致认为，文章较客观地反映了当前国企存确实在着竞争上岗问题上的诸多弊端。及时将重理论轻实践的考试形式进行了整改，轻松地走出了不切企业员工心理实际的误区，受到职工欢迎，让那些整日为担心下岗而愁眉不展的老职工又重新露出了笑容，不仅稳定了职工队伍，同时也为运输安全生产的持续稳定发展提供了保证。徐州北站领导“兼听则明、闻者足戒”的举动，让一直为竞争上岗不知左右的原徐州铁路分局许多兄弟单位找到了借鉴，有力地推动了铁路减员增效工作的开展。
当日晚上，我将原稿与夏老师修改过的稿子进行了逐字逐句细致的比较，认识到了自己知识面的浅显和文章技巧上的不足。比如许多能够引起社会共鸣的东西我都没有说深讲透，而夏老师为了让这篇文章更具说服力，标题更吸人眼球，并能在社会上引起反响，以及时指导和纠正企业在竞争上岗考试中错误地将理论与技能分而治之的偏颇理解，确实下了一番苦功。她默默地为通讯员一篇稿子付出了太多，真是为他人做嫁衣而不惜呕心沥血，搜尽奇峰。尤其是那形象的点题，以孩童玩耍的跷跷板作为形象比喻，孰重孰轻不得而知。恰好击中“那种成效差、花架子式的理论考试，不仅没有激发员工学习业务的积极性，反而适得其反，让员工产生抵触情绪”的要害，为文章画龙点睛增添神来之笔。拿着报纸、闻着淡淡的墨香，我久久无言，在永远心存的感激中，我发自心底地向着北京问候：夏老师，您辛苦了。
虽在以后的写作中，我偶有稿件被采用，但我对夏老师不惟新老面孔或关系疏密，只要“质量上乘”， 哪怕是处女作，照样上头条的选稿原则钦佩不已。尤其是夏老师为党报高度负责的精神和诲人不倦的无私赠予无数次地感动着我，成为我不断学习、笔耕不辍的动力源。应该说，正是由于有夏老师的这样的好家长和良师，培育了无数写作高手，成就了多少年轻人积极向上的夙愿。窃以为，这正是《班组天地》越办越红火的基础，也是《班组天地》栏目和平台人气越来越旺的根本所在。 滕老师以切身经历所讲的故事让我们感同身受，很受启发和触动，谢谢您。 向滕老师学习！！！ 向滕老师学习！ 平台的浩然正气会成就很多人！向滕老师学习！ 平台选稿，公正、公平、公开，是其他论坛所不能及的。力挺！ 滕老师宝刀不老，令人敬佩 绝对没错，在选稿时，夏老师眼里只有稿件没有人。在辅导时就不同了。呵
回 7楼(浅秋) 的帖子
在辅导时就不同了？ 真是老将出马，一个顶俩呀，滕老师这一出手，真是不同凡响。滕老师这个故事非常具有代表意义！
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