与诗词亲近 生活更美好
与诗词亲近 生活更美好 侯秀峰“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤……”每天早晨，我睁开眼睛第一件事就是摸出手机，打开学习视频，聆听北京师范大学文学院教授康震或者中央民族大学历史文化学院教授蒙曼对诗词的讲解。我把音量调到最大，边听边起床、洗漱、做早餐……这样的状态，已持续了三个多月。
我的诗词功底比较差，脑中仅存的只有课本上学到的几首诗词。后来收看《诗词大会》节目，非常羡慕那些对诗词张口既来的选手，感觉他们身上仿佛笼罩着一层神秘的色彩，那种被文化熏陶之后特有的风韵在他们身边萦绕不绝。自此之后我开始断断续续学习古诗词，也想成为他们那样的人。
我在网上随机搜索，看到哪首诗词就背诵哪首。但效果并不好，常常记住这句就忘了那句，有时候哪个字想不起来也会卡壳。背诵唐朝诗人张九龄的《西江夜行》时，那句“念归林叶换，愁坐露华生”总是记不住，好不容易背过了，过几天温习时，背到这两句时大脑又是一片空白，只能拿出来反复吟诵。
一次偶然的机会，我在网络视频上看到康震和蒙曼的诗词讲解，顿时感觉醍醐灌顶：自己之前记不住，是因为对诗词的意思不了解，现在明白了诗人写诗的背景、原因，顿时觉得那些句子就是从心里发出来的，不再晦涩难懂。比如“念归林叶换，愁坐露华生”，意思是说诗人想念故乡，在想象故乡的树叶黄了又绿、绿了又黄，不知过了多少春秋，自己坐在船上想着，不知不觉露水打湿了衣裳。再念这句诗，脑中顿时有了镜像，仿佛也被一股淡淡的乡愁笼罩，感觉与诗人产生了心灵共鸣，因为诗人的快乐而快乐，忧伤而忧伤。
每学会一首诗，我都在笔记本上默写下来。写的过程，不光是对诗本身的强化记忆，也让诗词的每个字更加清晰。当前是网络时代，人们常常因为打字而生疏了写字，许多时候提笔忘字。我默写诗词，正好弥补了这一点，让许多越来越模糊、不确定的字又重新清晰起来。
一次与好友同行，遇到一片荷塘，荷花早已开败，只留下一片片枯黄的荷叶。朋友说，美景不再啊！我说，现在是意境美，不是有那么一句诗吗“留得残荷听雨声”。朋友一听，不由眼前一亮，说，是啊，你这样一说，马上眼前就有了美景。从那之后，我学习诗词的决心更加坚定了。
目前，我的笔记本上已经出现了一百多首诗。翻开笔记本，瞬间打开了一个浸满诗意的画卷：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这些景致顿时以“惊涛拍岸”之势呼啸而来；“客路青山外，行舟绿水前”“遥夜人何在？澄潭月里行”“岱宗夫如何？齐鲁青未了”这些诗句又将你思绪带到了青山绿水前，令人心驰神往；“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”“对酒当歌，人生几何”“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”这些诗句会让你跟随诗人的思绪，领略“斗酒诗百篇”的豪迈。此外，还有习近平总书记在各种会议中引用过的一些诗词“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”“悠悠天宇旷，且且故乡情”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”……让我们在吟诵之时又多了一些“为中华之崛起而读书”的雄心壮志。
随着背诵的诗词越来越多，我渐渐“享受”到了与诗词亲近的“福利”，对工作和生活越来越热爱，对未来越来越有信心，遇到困难和阻力，心中就会想起郑板桥的那句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；外出游玩，遇到水，脑中浮现的是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，遇到山，想到的是“造化钟神秀，阴阳割昏晓”；与朋友一起吃饭，想到的是“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”；与朋友惜别，想到的是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”……就让我们带着“江山如画，一时多少豪杰”的感慨、“明明如月，何时可掇”的期盼，以及“何当金络脑，快走踏清秋”的期许，一起来亲近诗词，实现“会当凌绝顶，一览众山小”的愿望吧。
页:
[1]