有一种关系叫师徒 ——记2019-2020学年拜师会
“今天我也想起了我的师父。在我刚参加工作时遇到我的第一任师父，他带了我三年，后来就退休了，今年已经80岁了。我现在仍然清楚地记得他对我说……”梅永清老师说。“在师父退休以后，徒弟仍记得师父。这对师父来讲是幸福的，这就是职业幸福”，崔楚民校长说，“师徒关系是一种很珍贵的，这种关系一旦建立起来就会永远存在。”
9月12日下午，北京市第十一中学、十一中实验学校、精忠街小学共同举行了2019—2020学年拜师会。26位青年教师面向师父们庄严行礼，开启一段珍贵的师徒旅程。
本学年三所学校共确定29对师徒。十一中教学副校长张芊丽、德育副校长谭雪涛分别宣读了教学及班主任师徒名单，并明确师徒职责。学校领导为新任师父们颁发聘书。师徒双方郑重签署《师徒合同书》。李云萍老师表达了她作为师父不忘初心，无私奉献的心意，并庄严承诺，从学识教学和人格品德两方面，将毫无保留、身体力行地带领徒弟前行。同时叮嘱青年教师要认真做事、练就本领、勤于思考，要热爱教育工作，培植教育情怀。段潞宁老师和李昱老师分别表达了自己身为新教师渴望成长进步的内在需要，以及将紧跟师父脚步，勤学多问肯钻研，修身立德为师表的决心。在自由发言环节，老师们表达了自己对师徒结对的感受。感谢学校搭建平台，为老师们提供教学相长、共同发展的机会。崔校长分享了自己对师徒结对、对教育的感受和理解。
最重要的是价值观上的传承
师徒关系是一种传承，除了传承教育教学方法、技能，更多传承的是智慧，最重要的是价值观的传承。师徒之间会产生很多美好的、正能量的故事，这是学校文化得以传承很重要的载体。徒弟从师父身上要学到正能量、价值观，要传承学校的文化。一个学校的发展一定是价值观的发展，一个学校质量的提升一定是价值观的提升。我们要强化十一中已有的价值观，在实际的教育教学过程中彻底深入的践行。
关注教育力的提升
人与人之间的影响力是非常大的，而这种影响是相互的。徒弟是循着师父的背影成长的，师父的生命状态是什么样子，会直接影响徒弟。而教育、教学对于一个老师来讲是不能分开的，这两种能力都是必备的。所以徒弟要关注整体教育力的提升。
善于反思，有明确的职业规划
徒弟不仅要向师傅学一招一式，更要思考师父为什么这么做，找到理性的逻辑支撑，进而对未来的职业发展有更好的提升。学会、善于、坚持反思，在反思中成长，有明确的职业规划。。
对课堂要心存敬畏
我们要建立共同的教育价值观——课比天大。对课表要严格执行，对课堂要有所敬畏。我们要做好充分的准备，以最好的状态走上讲台。
“师徒结对”是我校促进教师专业发展的有力举措，是学习型学校教师队伍建设中重要的机制之一。旨在促进青年教师的快速成长，充分发挥骨干教师的引领作用，促进师徒双方沟通合作，互相学习，共同发展。
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