变局之下高质量法学教育发展探析
来源：中国教育报党的十九届五中全会是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要会议，是“两个一百年”建设交汇的关键节点，通过梳理历史进程，为乘势而上建设社会主义现代化强国指明方向。在历史新时期，迎接新使命，树立新观念，紧跟推动民法典学习的精神指示，完善法学教育，为法治中国的全面建设、新的历史时期世界博弈，提供新型高素质的法律人才。
中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。文化自信源于传承、发展与创新，是国家与社会发展的内生力。中华民族有着历史悠久的法律文明，民族优秀传统法律文化若要创造性地转化、创新性地发展，不仅依托于当下对传统法治文明的深入研究，更需要当下中国社会主义法治体系的法典编纂与制度完善。因此，在继承革命文化的同时，发展社会主义先进文化，以人才为根基，以法律制度为保障，不断铸就中华法律文化新辉煌，建设社会主义法治强国。
“新形势、新阶段、新理念、新格局”激励着法学教育体系的变化。新形势，“十四五”时期教育改革发展的新需要是优质公平教育，就法律教育而言，以宪法为纲领，以民法典为指导，引领法律教育与社会法治生活的稳步接轨。新阶段，在“两个百年交汇”、开启新征程的历史阶段，富强发展道路是建设教育强国、实现现代化教育、构建高质量教育体系的根本基础。新理念，当下法律教育早已实现全面开花，但是教育质量参差有别，地域差异以及高校之间法律教育资源分配有别，对高素质、国际化法律人才的需求日益增长，促发着新阶段法学教育在内涵和外延上的变化，需要切实部署工作举措，推动新理念的落地贯彻。新格局，教育是新发展格局的内生力，是国家软实力的优先因素。法律教育作为教育的一部分，是推动社会规则意识形成的重要保障。新要求，当前面对新格局的构建和高质量的发展，仍需要坚持问题导向和目标导向，因此，研究法律教育改革发展方向，必须统筹全局、深入改革、持续发展以及坚持内部应对，围绕“十四五”教育发展规划，确定认识差距、发现短板、解决弱项、落实问题、应对盲点，进而积极谋划高质量建设，推动法治强国体系的形成。为实现法治强国的梦想，法学院在完善教学体系、丰富课程安排、引进高新人才等方面展开了积极探索。
认识新的法学教育变化形势，布局谋篇当回溯前路、展望未来。《中华人民共和国民法典》是人类法律文明史上具有典范意义的民法典，彰显了中华民族面对工业文明向信息文明转变的关键时期，对人类所面临的一系列基本问题的看法。以王利民教授为代表的中国人民大学的民商法教学科研团队，为民法典编纂提供了坚实的理论支撑，以行动传递着“实现中华民族的伟大复兴，让中华法律文明站到人类法律文明最前沿”这一法律人梦想。可以说，推动法学教育体系的成熟离不开新颁布的民法典。新民法典的颁行促进了全民规则意识的深化，强调对规则的尊重与遵守。为应对新民法典学习的需要，法学院开展了“全国高校民商法学师资‘民法典’公益培训班”，通过“民商法前沿论坛”展开民商法前沿问题讨论，结合线上会议参与，更大范围、程度地展开新理论、新问题的学习。同时，在新冠肺炎疫情期间，配合防疫需要，学院积极推动线上教学，展开线上读典研讨，通过线上线下的学研结合，一方面保障了教学的正常开展，另一方面加强了师生间的交流。此外，借由公共平台，法学院展开民法典专题学习课程的录制，参与到全民学习民法典的热潮中。
教育是国之大计、党之大计，法学教育植根于民、取源于法，促进人和社会的全面进步发展，立足于统筹教育战略的全局目标，坚守为党育人、为国育才，培育现代化法治征程中民族复兴的时代新人。法学教育的首要目标之一是人的教育。新的时期教育目标仍是健全人格的形成与发展，立德树人的教育在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要作用。法学院以学生为本，强调治学与实践相结合，设置法学实验实践教学中心，通过立法实验教学、司法实验教学和法律实践教学三个大块，培养学生法律学习的综合能力。此外，以“法律诊所”作为学生的具体实践部门，接收社会真实案例，让学生在法律实践中增强应对社会纠纷、处理法律问题的能力，从而激发学生的爱国主义情怀、社会责任感与新时期的使命感，进而提升创新精神与实践能力。
当下国内外环境复杂，国际局势多变，而国内发展建设任务十分艰巨。党的十九届五中全会在这一特殊的历史时期，为了维护国家的和平稳定发展，应对百年发展机遇，制定了明确的发展目标。坚持以人民为中心，树立国家底线，强化建设高质量教育体系和健康保障发展机制，推动“一带一路”建设，进一步扩大对外开放，加强人才回流，吸引海外学子，为全面依法治国、统筹发展与安全建设提供了后备力量。面对新时代法律人才培养的需要，人大法学院自2017年率先成立未来法治研究院，引进年轻学者研究、探寻新一轮科技革命和产业革命所带来的法治挑战，深耕人工智能与法治、数据与个人隐私、大数据司法、网络知识产权、网络刑法等新型法治领域，吸收前沿理论，开展多元教学活动，创造丰富、多样的研讨模式，通过网络法读书会强化新型法律理论学习，举办“大数据杀熟”模拟法庭比赛等特色教学，以理论与实践相结合的教学方式引导学生的学习自主性，加强了学生深入探究和反思问题能力的培养。在本科培养机制上，注重高质量法学教育发展，始终秉持跨学科综合人才培育理念，创设“法学—工商管理”实验班和“法学—新闻”实验班，为社会输送了大量通晓法学、管理学、新闻传播学知识的复合型卓越人才。此外，法学院十分注重国际交流，通过加强与国际著名法学院、各知名法学研究机构的交流，不断深入开展各项合作，为学生创造国际交流平台，增强学生综合竞争力。即使是在防控新冠肺炎疫情期间，仍不间断地开展国际交流选拔，提供线上、线下各种平台，满足学生的国际交流需要，接轨国际化法律人才的培养机制。
社会高质量的发展离不开文化支点，而教育发展是文化形成的重要因素之一，教育为国家发展道路上的各种风险挑战提供力量源泉，为科技创新与文化理念提供生力军。中央将文化建设放在全局工作的突出位置上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，推动高等教育学科体系评价机制的设置，完善高精尖科技、科研人才的培养方案，为繁荣科研事业的发展奠定基础。同时，结合文化事业和文化产业的发展，提升法律教育体系高端人才的培养，从上到下、从内到外、从群体到个人，形成尊崇规则的理念，在法律引领下，教育人民服务于社会、推动国家发展、提高社会文明程度。确立社会法律信念的常态化，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导法治文明下道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
页:
[1]