如何提升课程领导力？
由上海市教育委员会基础教育处、上海市教育委员会教学研究室、上海市杨浦区教育局主办，上海市杨浦区教育学院承办的上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目展示交流活动拉开序幕。http://sh.people.com.cn/NMediaFile/2020/1220/LOCAL202012201724000443262798736.JPG
杨浦区副区长王浩对杨浦区课程领导力项目的实践成效表示肯定，他表示，该项目贯彻落实了国家课程政策，探索了国家课程的校本化实施，推动了学生素养培育的实践落地。他提出了三点期待：一是期待教育局有机融合课程领导力项目与高中“双新”建设工作，发挥课程领导力项目的引领示范作用；二是期待教育学院继续发挥改革引擎功能，更好服务区域教育发展；三是期待学校聚焦课程领导力提升的重难点问题，不断攻坚克难。
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提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目，其目标在于推动课堂文化转型，根本任务在于实现育人方式的转变。活动中，来自杨浦区教育学院及各中小学、幼儿园的老师分别开展专题演讲，结合自身经验，从课程变革、课堂文化、课例研修、教师成长和项目回顾等方面整体探讨了提升课程领导力的实践探索。
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杨浦区教育局局长卜健在主旨报告中介绍了提升课程领导力的杨浦理解和行动框架。区域开发了以课堂文化转型为课程愿景、以课程文本为实践载体、以课例研究为主要方法的三项核心技术，运行了立体化主题式推进、多元对话研修和动态调研评估三大推进机制。在此基础上培育了一批品牌学校，成就了一批优秀教师，并产出了系列物化成果。
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活动现场，同济大学第一附属中学等8所学校荣获区提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目示范校。上海理工大学附属中学等11所学校荣获区提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目优秀校，并为项目专家颁发指导专家奖杯。
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据悉，在项目后续推进过程中，杨浦将进一步对标国家文件精神，完善总项目和子项目方案；抓住重点和关键，探索五育并举的实施策略；通过多元研修，促进教师专业发展；强化项目实施的评价和对评价结果的应用。
本次活动邀请了各区教育局、教育学院负责人、上海市课程领导力项目实验校以及杨浦区课程领导力项目实验校校长和教师代表等前来参加。
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