书中自有“良方
看书，对于喜欢的人群，是一种趣事；对于热爱看书，又是阅读自己挑选的书籍，那更是一种极大的享受。当然，作为礼物接收到的书，又是与工作有一定的关系，便会觉得有“任务”在身，起初的接受程度是不一样的。也许这个有点像高龄女士“嫁人”，总认为自由恋爱的婚姻才是在甜蜜中走入婚姻殿堂，相对来说没有那么多“顾忌”；而相亲就没有那么自然了，彼此都会觉得对方哪里需要改进，总是疑惑对方为什么没有“嫁出去”或是“还没有娶老婆”。其实呢，可能都是好姑娘，好小伙，只是姻缘未到，没有月老的光顾，难寻彼此。
书与读书人也是需要缘分的。在我印象中，从工作开始，我收到了两次“书”，都是换届领导送给大家的“见面礼”。第一次是我在私立学校，刚工作不久，学校换了校长。他来了，送给我们一本苏霍姆林斯基的“给教师的建议”。若不是他送给我们，我是不会自己去买这样的书，感觉太厚，又没有时间阅读，甚至会觉得太“无趣”。但是它已经在我的枕边了，有空也会翻阅。自从开始翻阅了，便发现了它的“趣”：原来孩子是很可爱的；原来学生的智商是有差异的；原来学生的学习是不能一视同仁的，教学要“因材施教”，不能只盯着分数作为评价孩子的全面发展；原来学生的成长主要影响环境是家庭，其次才是学校，社会；原来，孩子的教育要从点滴付出开始，不是一朝一夕就能成才的；原来……我很感谢这份“礼物”，让我知道了当教师的乐趣不是只有学生的成绩，还有很多很多。
当然，我在教学上是找到了很多，在实践与理论的结合中，至少对学生对工作，问心无愧。而如今，又收到了一份新礼物，也是换届校长带给我们的“见面礼”。陌生的一个盒子，里面是什么？听说是卡耐基全集。卡耐基是谁，谁知道呢，在角落先“睡着”，没有时间理睬。就这样，我把这个盒子从收到起，一直就放在办公室的角落，没有时间拆封，整整一个学期。
寒假了，教学副校长说要好好阅读，要写阅读随笔。真是没有休息的时间呀，教师的作业一点又一点，和学生的差别在哪里？不悦之感油然而生。然而，假期里还是把它从后备箱里取下，狠狠划一刀，拆封。天哪，四本，那么厚，看一本都是压力，更何况两本。这书有什么好看，肯定是浪费时间的东西。一肚子的埋怨，因为它是“相亲对象”。那就勉强看看吧。
习惯了看书从序开始，喜欢一字一句阅读，所以我就耐着性子，决定开始尝试。结果，就是“不错，还真是触动了我的弦，原来还有这回事；问题在这里呀；还真该看看……”一连串的“共鸣，触发，原来如此”。很明显，它又成了我的枕边书，更是自我学习的“补给”。虽然我不知道自己能学习到多少，但是书里的良方确实不少。甚至一些“病理”，都让自己对上了号，如果不是看这本书，原以为自己是有病的潜伏对象，可现在看来，我是没有可能得“病”了，因为我很忙，忙到没有时间“生病”，而这恰巧是一种精神方面的“治病”方式，在“人性的优点”这章特别触动我的心弦。
我决定，对于这份“礼物”，我不考虑囫囵吞枣，我要慢慢消化。它会是我努力寻找的“人生良药”。
忙碌中也该给心灵一些引导，当是自我成长的理论指引吧。寻一本良书不易，既已经相遇，就该感谢“月老”，珍惜它的到来
页:
[1]