给未捐款的学生拍视频？献爱心不该强迫
正观新闻陈若松
5月17日，湖南湘西。一小学二年级老师让没有捐钱的十几名学生站成一排，拍视频发到家长群并说“请家长支持一下”。学生家长称，学校组织的捐款活动建议每个学生捐6块钱，孩子忘记告诉自己就没有捐，看到视频后确有家长可能因为尴尬捐了钱。家长说，献爱心变成强迫式，很气愤。
没有捐钱的学生被集体拍视频，还被传到家长群，这样的一幅画面，让人看着太不舒服。原本学校组织捐款是一件好事，能够培养孩子的善心，但湘西这名老师的做法，却让善心变了味。说是请家长支持一下，实际上却是拿孩子“绑架”家长，让学生和家长不得不捐。而且让孩子排队拍视频并传到家长群，也涉嫌对孩子变相体罚，是对孩子的人格侮辱。显然，该老师的行为十分欠妥，严重违背师德。
而这名老师之所以有如此违背师德的举动，除个人道德因素外，恐怕也与当事学校有关。视频显示，该老师曾说“今天必须要完成任务”。这短短一句话，暴露出这次学生捐款事件的一个真相——老师之所以强制学生捐款，很可能是因为学校下达了任务指标。而且该老师明确要求每名学生捐6元，数额如此精确，不是任务指标是什么？
因此对于这起事件，批评和要求处分涉事老师是一方面，而另一方面，也必须明确学校甚至地方教育局的责任。更进一步说，遏制类似的强制学生捐款现象，不能只靠处分一两个涉事老师，更要从学校和地方教育局着手。
首先，最基本的，学校也好，教育局也好，都不能强制学生捐款，也不能强制给老师分派捐款任务。
其次，要防止组织捐款过程中的“层层加码”现象。很多时候，教育局、学校虽然没有强制学生捐款，但到了年级那里，就变成都要捐款；到了老师那里，又变成每人必须捐多少。例如2018年，广东省茂名市推行“日行一善”活动，希望学校以此为契机，为患病家长尽量提供更多的协助。结果到了部分老师那，就成了必须为患病家长捐款。这种“层层加码”现象如果不遏制，“有违师德”的老师就还会出现。
第三，学校应避免将捐款多少与老师绩效、奖金、各种职称评选等挂钩，更不能将其作为学生道德素质的评判标准。同样的，教育局也不能将捐款情况与学校的德育成绩、学风建设等划等号。唯有如此，老师才不会在层层压力下，想方设法逼学生捐款。
当然，这些不能只靠学校和教育局自觉，还需要相关法规的约束。今年4月，教育部发布《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》，明确学校不得强制要求或者设置条件要求学生及家长捐款捐物。这一《规定》对推动学生捐款规范化有重要意义，应该尽快出台。
捐款是自愿行为，无论学校和老师有何种名义，都不能将其变为强迫式，更不能区别对待未捐款学生，甚至拿学生“绑架”家长。就此而言，这起事件是一个典型的反面案例，所有学校、老师都应引以为鉴。
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