“教天地人事，育生命自觉” ——读于漪《点亮生命的灯火》
来源：南方教育时报 2022年04月08日《点亮生命灯火》 于漪 著 商务印书馆 2019年10月版
□ 王桂瑶 （安徽师范大学研究生）
近日，拜读了于漪老师的《点亮生命灯火》，我深深被这位年逾耄耋的教育家的赤诚之心所震撼。整本书充盈了其谆谆教导，寄予了其切切期望。读完本书，我感受到了她坚定不移的信仰、对教育忠贞不渝的思想以及严谨治学的态度，这些在我内心掀起了极大触动。借此机会，谈谈我对本书的感受以及从中得到的启迪。
严以律己
“教育者必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激。”这是于漪老师在书中常提及的警言，而最强烈的刺激便是“自我教育”。就自我教育这一命题，我认为在当下具有很强的现实意义。面对一些“佛性怠工”的年轻教师，作者在书中强调的“自我教育”力量，我认为正是可以从思想上改变此类教师的“精神之钥”。
教师的自我教育就是让教师树立坚定向上的信念，不仅要对自己有清醒的认识，更要不断进行自我挑战，以实现自我超越。作者在书中提到她有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足，以己为例教导青年教师要有勇气去寻找自己的不足，勇于“胜己”，严于律己，在不断认识自己短处的同时，挖掘并提升自身价值。“教学”本身是双向发展的，教师在塑造学生心灵的同时，也要让自己深受高尚道德情操的熏染；在丰富学生知识的同时，自己也要成为知识的富有者，努力追求“胸中有书，目中有人”，反复实践，聚焦反思，力求做一名合格的基础教育教师，让自我教育的意识扎根于灵魂深处，塑造强大的人格力量，不断鞭策自己一路前行。
为国育才
于漪老师认为，现代教育过于繁杂，教师除了严格要求自身外，也应“以小见大”，用动态发展的眼光观摩所处时代，了解各类信息。对于学生被错综复杂的文化漩涡包裹的现状，教师要用严肃态度去面对并克服这颠覆以往的巨大挑战，教师与学生之间才能有无限的可能。对此，我结合实际与书中理念，认为全体师生都应树立“教育的根本要从自国自心发出来”的自觉意识。
书中谈及“读书为明理，明做人之理，明报效祖国之理”，无论社会道德还是教育，都必须兼和国家与民族这两个标尺。作为教师，在进行任何教育活动之前，都应秉着堂正的中华心，铸造中华正气之魂。须清晰一个民族之所以能永存，归根到底是民族精神的支撑，而这些正是对孩子们精神哺育的“主要食粮”。所以，正如作者所言，教师要把“教育的质量就是明天的国民素质”放入扁担的核心位置，肩膀两边既挑着学生的现在，更挑着国家的未来。
以“文”化人
作为常年奔走在教育最前线的语文高级教师，于漪老师不仅对中国教育有着独到见解，对语文教育更有说不尽的臻臻切语。由书可感，语文教育可谓是民族文化教育，学习民族语言、传授民族经典、培育民族精神则是语文教师刻不容缓的教育使命。
语文教师是传承中华民族优秀文化的桥梁，可定义为全能教师，不仅要精熟教学技能，还要熟谙中华优秀传统文化，更要在源远流长的语言长河里探索语文的教学规律，增进民族力量。既献身语文，就应以文为器，执文育人，将先民长期创造积累的珍贵精神财富薪火相传，开拓创新，为“国固有之文化”注入时代特色，用人文胸怀展现语文教育的伟大文化功能。让学生从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中学会担当，从“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”中学会责任，让其灵魂得到洗涤与升华。
于漪，一位普通的老人，在普通中坚守初心。教师，一个平凡的身份，在平凡中锻造伟大。希望年轻教师能以于漪老师为榜样，深刻钻研其教育智慧，用其教育信仰熏陶自身的教育人生，一辈子做教师，一辈子学做教师，一辈子以教师为傲！
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