【写作课--681】搞校庆，写好回忆文章的4个要诀 原创 刘国昌
一位高校校报主编反映说，为配合学校建校70周年正在搞征文活动，想问问这类文章如何写得更好？类似的询问不少，这确是一个应解决的问题。下面结合写稿编稿就这个问题谈点想法，与大家交流、分享。
回忆文章是属于纪实类的文章，它与诗歌、散文有联系，更有区别。写好这类文章，以下4个要诀需要注意和把握。
一、大小事，看亮点。
写回忆文章离不开具体的事情，可事情有大有小，怎么写？
写大事，这是很多人都会想到的。确实，一些高校、企业在其发展历程中，有不少值得写的大事。这些大事有意义，有内容，值得回忆。
但有些小事也是很有意思，有情节，同样值得一写。
面对这些大小事，如何选择呢？一个重要的标准是：看其亮点如何。如果缺乏亮点，再大的事儿也可不写；如果亮点多多，再小的事儿也能大写特写。
一个家庭生活困难的学生学习很刻苦，系主任悄悄地给他一些书和学习用具。事儿不是很大，但却反映了在市场经济环境下师生之间弥足珍贵的情谊；一位学生干部因组织学校活动耽误了课程，几位同学自愿给他补课……这些点点滴滴都有亮点、都可入文。
二、情可抒，事不虚。
写回忆文章当然是可以抒情的，比如对当年上课教室的遐思、对班主任的怀念、对校园生活的追忆等等，都可以在叙事时夹带抒情。
这种抒情有助于将心中的情感抒发得淋漓尽致，有助于增强文章的感染力。
但抒情时所依据的事实、材料等，一定不能虚。要真人、真事、真情。也就是说，确保事实的真实性、可靠性是十分重要的。真实是新闻的生命，也是回忆文章的生命。
如果“事虚”、有虚假的成分，文章的可读性就要打折扣了。这一点务必需要注意。
诚然，有些材料由于年代久远，或记忆有出入，有时难免写虚。遇到这种情况可事先做好核实工作，或找知情人一起回忆。如实在拿不准，宁肯不写为好。
三、少虚话，多细节。
回忆文章之所以受人们欢迎，原因之一是细节感人。生活中常有这样的事儿，有时人名、地方记不大清了，但有些细节却记得很清晰。
如有的文章回忆当年上学时同桌给自己的一支铅笔、一块橡皮；老教授忍着胃疼坚持把课讲完；参加课外活动时的相互提携，等等。这些具体的细节，易于让人留下深刻印象。
有鉴于此，我们写回忆文章时要注意多写细节、写好细节。这里需要提醒一句的是，尽量少写或不写虚话，如“张老师一天到晚很辛苦”、“王同学平时乐于帮助人”等。倘若写了这些话，后面一定要举出具体、实在的例子来说明。
在《绝 对忠诚》一文中，记者描写“火箭数据处理王”车著明的家：70平方米的家，从厨房走到客厅是3步，从客厅走到卧室也是3步。这样的白描式细节让人印象深刻。
一位通讯员回忆他当年学新闻写作时的情形：宋老师对我说，新闻写作把基础知识搞清楚很重要，并指着一摞报纸说：“把所有消息导语的‘5个W和1个H’全标出来。”5天的时间，我足足完成了200份报纸的“5个W和1个H”的标注工作……
这个细节把学习新闻写作的情况具体地描绘出来了，使人看后难忘。
四、稿清爽，有文采。
回忆类的文章，看得人比较多，因此绝不能故作高深，文字晦涩。在行文上一定要坚持文从字顺，通俗易懂。
应该说，这是行文的基本要求。如果连这一点都做不到，句子不通、概念不清、错别字凸显，那就真得“回炉补补课”了。
在文从字顺、通俗易懂的基础上，还应尽量做到有文采。有些稿子内容不错，但读着让人有“硬邦邦”的感觉；有的事情颇感人，但写得却没情趣。凡此都在于缺乏文采所致。
如何使稿子有文采呢？最主要的一条是要有激情。白居易诗云：“感人心者，莫先乎情。”情到浓处要抒发，必然能使文章添文采、增强感染的力量。
文采还体现在描写的细腻、生动。有位作者回忆当年学校生活时这样写道：
学校生物教研室有人体胎儿标本，我总想去看看个。于是在课余时间魔怔似的总跑去那东小院，伸头探脑扒窗台溜门缝儿跟做贼似地想看个究竟。
一天下学，我又鬼使神差来到东小院儿，看见几位老师正在整理温室花房。我本应过去帮忙，可我却傻傻地一门心思迷恋标本，对忙碌中的老师没有一点主动帮忙的表示，任性地呈公鸡走路状，探头探脑目中无人。
“这位同学，过来帮一下忙，谢啦！”刘老师向我叫了一声……
这些文字把当时的情形写得具体生动，惟妙惟肖。读者这样富有文采的文字，让人不禁拍手称快。
小结语
以上4个要诀不能全部概括如何写好回忆文章这个问题，但其4点却是十分重要。它从选材、行文、文字等方面有针对性地进行了介绍，愿与大家一起分享。
（作者为人民日报社高级编辑、人民日报海外版原副总编辑） 少虚话，多细节。
页:
[1]