【写作课--905】写故事的四个基本要素
第一，列提纲打草稿
“写文章这件事，可以说难，也可以说不难。并不是犹疑不决说两面话，实情是这样。难不难决定在动笔以前的准备工夫怎么样。”
叶圣陶在《怎样写作》里面有一篇《拿起笔来之前》，说的就是提笔写文之前，先要有一番准备工夫，即构思。
在小学就学习到的作文基本要素，比如时间、地点、人物、起因、经过、结果，一个故事用到这几个要素，便形成了一个基本的故事思维框架。
故事的框架设定其实有很多种方式，比如在《哈佛故事课》中曾反复学到的三段论框架，即SELF--US--NOW。
SELF--US--NOW,你的故事--我们的故事--当下的故事。这个架构可用于获取读着的共鸣，调动观众的情感，最终用故事影响行动，较多适用于广告、演讲等。
文章的构思有很多种，没有好坏之分，选择适合自己的框架是首 选。
第二，加点有意思的东西
故事要有看点，有料，是一个故事吸引读者非常重要的因素。
1.在语言上完善：简洁、清晰、通顺、统一、生动丰富。
比如：如何让故事语言更生动丰富？使用五觉（触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉）来描述情感、环境或变化。举一个感官信息效应的例子：在脑海中想象一个砧板，在一个向阳的窗户下晒得暖暖的柠檬躺在砧板上，果汁十足。你可以闻到柠檬皮清爽的味道，眼睛微合，轻轻一嗅，清香味儿扑面而来。这时想象有一把锋利的刀，手起刀落，柠檬成了两半，看着这两半柠檬滚开，切口朝上，泛着汁液的珠子聚集、滴落、汇成一小片柠檬水在砧板上。现在你是否能闻到柠檬皮的清香和柠檬汁的味道。拿起其中的一半，再切一刀下去，拿起这四分之一个柠檬，放到最终，深深的咬下去；用嘴唇箍住柠檬，然后咧嘴做出一个大大的柠檬黄的 微笑，让果汁肆意的流淌到你的下巴上。
怎么样？是不是感觉嘴里充满了口水？这段语言使唾液腺起了作用。这便是故事激活了想象的力量，以达到激活读者的想象力，使他们在故事中如身临其境，吸引着读者注意力。
2.在情感上完善：更意外、更多征服和控制感、更多愧疚（紧迫）感、更多身份优越感、更多希望（自我效能）感、义愤感。
比如：义愤感。
曾经有个微博热门话题是央视盗用摄影素材，很多网友纷纷出来指责央视盗用别人的作品不但不地道，还气焰嚣张的嘴脸。这个时候一大波指责央视的文章便调动了广大读者的义愤感。
在情感上，令读者产生共鸣是一件不容易的事，却是一件很见成效的事情，毕竟人都是容易被感情牵引的动物。
第三，真诚一点
毋庸置疑，真诚是一种无与伦 比的力量，一个真诚的故事同样也拥有巨大的能量。
我们在讲故事的时候，如果仅仅是讲故事本事，则框架和有料更重要一些，让读者看明白、读得下去才是首要考虑的问题。只是，很多时候我们讲故事的目的在于说服、打动别人，这个时候，真诚地讲故事就显得尤为重要。
想感情真挚的讲故事，在情感的运用和语言的表达上注意之外，一个清晰的、易于引起共鸣的逻辑思路也是一个不错的选择。
第四，注意用词
1.基本功
语文基础知识是一篇文章的基石。从字、词、音、句，到段落、引用、成文，一样样都不能落下。
比如：一首好诗在文中的引用。
曾经看过一个段子：论读古诗究竟有什么用？我们读古诗的用处便是，在傍晚夕阳的余晖铺满江面的时候，野鸟飞起在天空嘶鸣的时候，海天连成一色的时候，我们脱口而出的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“我去，这么好看~~快拍一张！我擦，野鸭耶！搞下来吃一顿！”
我们曾经学过的每一个字，每一个词，每一句古诗，都不会白白浪费。总有一天，我们会用他们写下我们自己的内心世界。希望我们构建这个世界的每一块砖瓦都是结结实实的。
2.进阶
用词的进阶比较注重辨析，相似的字辞使用情况不同；同一个字，不同读音意义不同；某个字的渊源等都是值得探究的课题。
比如在此提到的“辨”与“辩”。辨、辩都是形声兼会意字。“辛”字本义作“大罪”解。辨，在两个罪人中间加一把“刀”，表示必须识别区分。辩，在两个罪人中间加个“言”字，表示两个罪人各自为自己辩解。
辨、辩二字的区别是：“辨”义为识别，如“辨别”、“辨识”。“辩”义则为解说，如“辩解”、“辩论”、“辩证”、“申辩”、“辩白”、“辩护”、“辩驳”等。
因此，使用该二字的同音词则词义大有不同。比如：“分辨”与“分辩”，一为辨别，一为辩解。“辨正”与“辩正”都指辨明是非、改正错误，但“辨正”侧重识别，“辩正”侧重陈述。
3.高阶
信手拈来，则是一种更胜一筹的功力，这都是日积月累的结果。多读书多看报，自然能达到足不出户便知天下事的本事，自己写起文章亦能信手拈来。
比如钱钟书先生。他记忆力超凡，精通多种语言，背诵无数的诗词和文献，能将经史子集随手拈来、头头是道，自然写起《围城》可是小菜一碟，便是一部上乘佳作。
所以，在用词方面做个有心人，多多积累，肯下工夫，自然能达到出口便成章的功夫。
在写作方面，方法论不难找，难得是找到自己合适的路践行下去。 加点有意思的东西
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