用情感留人 用事业留人 上海震旦职业学院工会助力教师全方位专业成长
学校多名教职工参与1天40公里徒步穿越之行。
上海震旦职业学院自成立以来，不断创新探索，成为民办教育发展路上的开拓者、先驱者之一。教师是教育发展的第一资源，更是震旦教育发展的基础。学校坚持引才、育才、留才并重，始终注重教师的专业成长和职业发展。学校工会围绕学校中心、服务大局，用情用心用力做好人才服务工作，加强对教师的关心支持，着力构建教师工作生活优良生态环境，用情感留人。与此同时，校工会努力为教师争取丰富的培训资源，广阔的发展空间，提供素质提升全方位的指导和帮助，努力做到用事业留人。
在活动中传承教育家精神
1903年，教育家马相伯创办了中国第一所私立大学——震旦大学。1984年，张惠莉女士传承爱国教育先驱的教育理念创办了“震旦教育”。今年，上海震旦教育集团迎来了四十周年华诞。上海震旦职业学院作为震旦教育版图中重要一块，工会精心筹备参与全年一系列具有纪念意义的活动，为校庆献上一份特殊礼物。
重走千年丝绸路，问道八百里流沙。今年6月，35名震旦职工在震旦教育集团董事长张沈女士的带领下，一起走进敦煌戈壁大漠，历经长途跋涉，成功挑战丝绸古道·戈壁1天40公里徒步穿越之行。上海震旦职业学院党委副书记、工会主席黄敏介绍，学校多名教职工参与其中，在40公里的征途中，以坚强的毅力和团结协作的精神，挑战自我、突破自我，表达对震旦教育家精神的传承与致敬。围绕“震旦教育”四十周年，校工会联合多部门组织了丰富、贯穿全年的文体活动。如近期“记忆中的震旦”旧校址打卡活动正在火热进行中，上海震旦职业学院与五年一贯制师生组成的20人骑行队伍，在高温天骑行40分钟，打卡了震旦旧校址——浦东南林路733号和杨浦政立路483号。“我们召集震旦在校师生、毕业生、老教职工、社会人士等积极参与打卡活动，通过公众号投票选出最佳打卡照、最佳人气照、最多打卡人物等奖项，激发师生作为震旦一分子的爱校之情，增加校友与母校情感联结。”黄敏说。
近日，震旦教育四十周年校史展暨艺术作品展也在上海震旦职业学院开幕。校史展通过丰富详实的文字、图片等史料，展示了学校在人才培养、社会服务、文化传承、国际合作等方面的发展成就；艺术作品展则汇集了来自上海震旦外国语中学、五年一贯制和上海震旦职业学院师生的62件优秀作品，表达着创作者对学校的浓郁情感。今年震旦教育集团创始人张惠莉所著的《从黎明走向光明——我与震旦教育40年的记忆》也将向全校教职工发布，该书记录了张惠莉为实现教育理想，将一所弄堂学校发展为集学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、终身教育为一体的教育集团的奋斗历程，以此向广大教职工传播教育思想和理念，激励他们更高标准投身教育事业。
用暖心策划增添幸福感
“谁是我的小先蜂?”在震旦校园，有一项很有意思的活动，为了弘扬震旦精神与传统文化，增进教职工之间的了解，带动大家互帮互助、协作奉献，校工会在集团启发下定期组织暖意融融的“小先蜂”活动。黄敏解释，教职工通过抽签组成“小先蜂”与“蜜友”组合，每个人都具有双重身份，既是“小先蜂”也是“蜜友”。活动期间，“小先蜂”需要在不被“蜜友”发现的前提下，悄悄给“蜜友”送上温暖和帮助，工会倡导为“小蜜友”送上祝福、DIY礼物、工作及生活中的暖心帮助。于是，大家发现，办公室和实验室被“无名英雄”默默打扫干净，用嗓过度的专业课老师收到了润喉糖，杂乱的便利店被整理清扫得井井有条、焕然一新……教职工通过两周时间去关心、了解身边的人，通过团队合作，把更多的爱传递给需要的人，让每个在震旦工作的人感受到贴心的温暖。
每个学院每学期会为教职工举办的集体生日会，已经成为联结工会与教职工的温馨桥梁。几年下来，黄敏和工会干部一直在思考，集体生日还可以更丰富、更活跃一些。“我们准备先在各个工会小组间推出‘样板生日’，生日会同期，增加一场文艺体验活动，例如像绒花非遗制作，提升职工的感受度，同时也丰富工会的活动资源库和组织经验。”一直以来，校工会组织开展文体活动，也十分注重教职工的参与度和获得感。“考虑到教职工工作安排紧张，工会组织趣味运动会的时间、地点、项目都灵活地围绕他们的生物钟制定。”黄敏说，定点投篮、双人跳绳、飞弹投壶等项目有趣也便于操作，利用几个午休时间逐项开展，大大增加了活动的吸引力和覆盖面。
另外，校教工合唱团已有十余年历史，长期活跃在学校各类文艺演出活动中，团长由校长担任，配有专业的声乐教师和钢琴伴奏老师负责排演训练。在一次次合唱展演、比赛活动中，董事长、校长、党委副书记、工会主席等积极参加，与老师们一起认真排练，合力捧回不少好成绩，这也让团队越来越有凝聚力，彼此的合作越发默契，用和谐共鸣的歌声展示震旦人的风貌与凝聚力。
完善机制助力教师提升
震旦以培养高素质技术技能应用人才为办学目标，人才培养的一大关键在于教师的职业化和专业化水平，以及教师队伍的稳定性。黄敏讲道，民办院校面临很大困境就是教师人才流失问题，如何才能将青年教师引进来、留得住？
“教师职业生涯规划可以更明确，校内职务评聘制度需要更健全，思政教师队伍建设可以更优化……”黄敏介绍，校工会牵头多部门深入基层调研，了解师资队伍建设和一线教师职业生涯发展现状，针对调研发现的问题，联合推动学校成立“教师发展中心”，制定实施教师发展“助力计划”，将工作落实落细，落到教师心里。她思索道，“助力计划”致力于服务教师全素质发展，提高教师整体水平，突出应用型特色，促进教师实践、科研能力的整体提升。根据教师职业发展过程中遇到的瓶颈，组织校领导、专家与骨干教师面对面，党政领导班子每周集中为骨干教师面对面开展教育教学和专业建设方面的咨询服务，由分管领导具体帮助落实如党建思政、科研任务、论文发表、著作出版等具体问题，为骨干教师的专业发展提供有力保障。同时，推动学校评聘实施办法进一步完善，“助力”教师职称评定培育。学校还对多年在岗的党政管理干部骨干和符合高级技术职务（职称）申报的青年教师骨干量身定制培养计划，列出培养名单。学校鼓励帮助优秀青年骨干教师、优秀辅导员、管理岗位的中层干部提升学历，推进教师国际交流和海外研修项目，每学期选派优秀专业教师赴海外交流、进修。
从风华正茂的计算机教师到如今年富力强的智能工程学院副院长，陈萍在震旦辛勤耕耘了20多个春秋。如今，她桃李满天下，培养的学生获得上海市及全国各类职业技能大赛荣誉100多项，她本人获得上海市育才奖、上海市教学成果一等奖、全国职业技能大赛优秀指导老师、教育部1+X考评专家、全国职业技能大赛专家评委等荣誉。这离不开震旦对教师的精心培养和长远规划。在学校支持下，20多年间陈萍去过新加坡、印度、英国、美国、芬兰交流学习，她把国际化的教学方法带进课堂，提升学生的专业技能，她的成长正是震旦对教师关心和重视的结果。学校工会对教职工的这份深情厚谊和关心支持，给了更多优秀教师留下来的底气，也带动教学质量的持续提升。未来，震旦将继续吸引和培养更多优秀教师人才，为民办教育事业的发展贡献更大的力量。文/赵思宇
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