2024年《班组天地》杂志第8期热点版块报道主持词
岁月，在浅秋的澄澈里，清晰着生命的脉络。时光，在初秋的暑热里，丰硕着生活的踏实。在这个“秋老虎”肆虐的日子，班组职工在企业搭建的技能成才“立交桥”上用心雕琢技艺，期盼着早日搭上开往春天的技能成才“共富列车”，成为“技高者多得”的受益者。7月1日，由广东省十四届人大常委会第十次会议审议通过的《广东省技能人才发展条例》（以下简称《条例》）正式实施，作为全国首部关于技能人才发展的地方性法规，一出台便引发社会各界广泛关注和热烈讨论。该条例从加大技能人才培养力度、保障合法权益、优化发展环境、解决当前职业教育发展不平衡、政策不互通、专业设置不合理等技能人才发展瓶颈问题，为广东发展新质生产力、高质量推进制造强省建设提供了法治保障。
以立法保障技能人才成长，加快技能人才培养，既是当务之急，更是长远之计。今年年初，人力资源和社会保障部等7个部门联合发布高技能领军人才培育计划，提出要用3年左右时间培育领军人才1.5万人次以上，带动新增高技能人才500万人次左右。要实现这一目标，需要进一步完善和落实技能人才培养、使用、评价、考核机制，全面优化技能人才发展生态，打造有利于技能人才成长成才的制度体系和社会环境。此次广东出台的《条例》，立足于地方区域经济社会发展实践，着力推动政府“有形之手”和市场“无形之手”双向协同发力，直击全省技能人才发展的“痛点”，不但明确了技能人才谁来培养、如何培养等问题，而且填补了技能人才评价制度的“真空”，并建立了落实技能人才发展的保障与激励机制，极具现实针对性和借鉴意义。
但是，由于各地资源禀赋、产业基础、人才结构、发展状况等方面均有差异，不能简单地以“新”制度出台达到助力人才发展的实际效果。从更广泛的维度来看，新时代技能人才培养还是要因地制宜、与时偕行。那么，为适应创新发展和转型升级要求，企业在技能人才培养、使用、评价、激励上采取了哪些举措？遇到了哪些梗阻和藩篱？职工希望企业如何做，才能解决技能人才的瓶颈问题，促进技能人才培养提质加速呢？为此，本期“热点”组织职工共同探讨技能人才的培养、使用、评价等话题。
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