“岗位互通+业务互学”：人才培养走上“高速路”
◎唐志鹏 李浩杰 何召明“今天的重点工作是中央空调机组的维护保养。我们要完成平板过滤器、高效过滤器、挡水板的清洗及风机皮带的检查、微雾加湿器的保养工作。空压站岗位人员要密切关注反吹用气下的压力变化，空调岗位人员要时刻关注环境温度和湿度的变化，确保本次保养工作的顺利进行。保养过程中一定要注意安全，人员全部从箱体内撤离后再开机运行……”9月15日，山东中烟工业有限责任公司青州卷烟厂能源动力处（动力车间）丙班员工李正在班前会上认真地安排着工作。这是能源动力处推行“岗位互通+业务互学”人才培养模式的一个缩影。
青州卷烟厂能源动力处主要负责全厂水、电、气、汽、负压风等生产所需能源供应，是卷烟生产的重要动力保障，共有4个生产班组，每个班组有16名员工。近年来，随着老员工逐渐退休，班组年轻员工增多，班组趋于年轻化。“虽然大多数年轻员工工作积极，具有较强的创新意识，但是，他们的技术不全面，缺乏管理能力和创新能力，不能独当一面，导致班组工作质效低。”能源动力处丙班除尘组组长李红刚说。为加快技术技能人才培养，提高班组工作质效，2024年3月初，该车间决定在班组推行丙班自创的“岗位互通+业务互学”人才培养模式。该模式主要包括4项内容：一是轮流主持班前会。由员工轮流主持班前会，会上，在安排工作的同时，还要以提问的方式，让员工说出所在岗位的技能知识，并进行点评和补充，使员工更全面地了解各岗位的工作内容；二是轮岗学习。建立员工技能档案，根据员工技能情况及班次运行情况，安排技能不同的员工进行轮岗，让员工了解掌握彼此的岗位职责，提高对各岗位风险点的识别和防控。同时，制定轮岗规范化实施方案，包括轮岗人员交接规范化、在岗学习规范化和考核规范化等内容，切实提高轮岗质效。三是关联岗位安全互查。根据工艺、区域、设备功能进行分类，制定关联岗位安全互查措施。由班长、组长、维修工、新员工组成检查小组进行各岗位安全检查，检查结果形成问题清单，跟踪落实整改。对于重复出现的问题，进行相应的经济处罚，提高员工的安全意识。四是联合创新。组织各班组技术骨干联合开展技术创新工作，在解决问题中不断提高创新能力，确保车间创新创效、持续改进工作的有效推进。
该模式的推行，让每名员工都有机会参与到班组的任务分配、安全管理、技能学习、创新创效等工作中，提高了员工的工作能力，培养更多的技能人才。“以前，我不善言辞，也很少操心班组的工作安排。现在，通过主持班前会、轮岗学习、安全检查、联合创新等，我的总结表达能力、沟通学习能力、技术创新能力均得到了大幅提升。前不久，我荣获潍坊市‘青年岗位能手’称号，借调到厂团委工作。”谈起推行“岗位互通+业务互学”人才培养模式带来的变化，动力丙班空压站青年员工杨震深有感触地说。
像杨震一样业务能力得到大幅提升的职工还有不少，动力处乙班职工李庆瑞便是其中一个。“入职以来，我一直在除尘岗位工作，自己的岗位工作很熟练，但很少关注其他的岗位。现在，通过轮岗学习和关联岗位安全互查等，既提高了我的技能水平，又补齐安全知识短板，这也是我能够考取注册安全工程师证书、获得山东省‘安康杯’竞赛二等奖的秘诀吧。”李庆瑞自豪地说。
创新，是班组质量保障的动力和底气。能源动力处甲班以推行“岗位互通+业务互学”人才培养模式为契机，不断培养班组员工的创新意识，激发员工“想创新”的源动力。该班组维修工唐凯在轮岗学习中发现，在真空泵倒泵过程中，操作人员对冷却塔水位的把控大多凭借自身经验，一旦控制不好回水阀门的开度，便有可能导致冷却塔溢水。经过思考后，他提出将冷却塔水位“可视化”的解决思路，但没有任何资料可以借鉴。于是，唐凯带领其他班组的技术骨干迎难而上，参考“静设备”领域相关液位检测技术，反复比较每个部件的选材，摸索着设计出控制系统，成功研制了真空泵供水水位可视化装置，彻底解决了凉水塔发生溢水的难题，极大地缩短了换机时间，提升了设备的安全性和真空泵倒泵的工作效率。“通过轮岗学习和安全互查，我练就了一双‘慧眼’，能够发现岗位设备的缺陷及改进之处，并与大家共同解决了难题，不仅创新能力提升了，还获得了满满的成就感。”唐凯喜滋滋地说。
“自推行‘岗位互通+业务互学’人才培养模式以来，我们充分调动了员工的学习积极性和创造力，人才培养走上了‘高速路’，员工的自管互管能力、组织协调能力和技术创新能力得到充分释放，培养了不少胜任各个岗位需求的优秀人才，为班组高效完成各项安全生产任务奠定了基础。”丙班班长王金忠说。
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