【主持人说题】提升创新能力须做四项“修炼”
如何提升班组创新能力？3月22日晚，全国各地企业的57名职工聚集本刊网站聊天室，就此展开探讨，总结出“四项修炼”：善于发现，找到创新突破口；敢于质疑，迈出创新第一步；勤于思考，捕捉创新灵感；善于学习，打造创新“金刚钻”提升创新能力须做四项“修炼”
【主持人说题】
■山东流云纺织有限公司 邢承木
3月22日晚，全国各地企业的57名职工聚集本刊网站聊天室，就班组职工如何提升自身创新能力这一话题展开探讨。有人说：现在许多职工因为文化底子差、技术水平低，导致创新能力不高，这是不争的事实。可提升创新能力并非一日之功，怎么做才能让自己少走弯路、让所做的努力见效呢？这样的提问把大家的讨论引向深入，在讨论的基础上，大家归纳出提升创新能力的四项基本“修炼”：善于发现，找到创新突破口；敢于质疑，迈出创新第一步；勤于思考，捕捉创新灵感；善于学习，打造创新“金刚钻”。
第一项修炼：善于发现，找到创新突破口。班组创新需要找到突破口，有了突破口，创新才能有的放矢。那么，这个突破口在哪里？许多人认为，班组工作、生产中的难题、瓶颈等，就是创新的突破口，而发现问题、研究问题、解决问题的过程，就包含着创新。如一汽大众汽车有限公司的钣金工王洪军，先是发现进口的钣金整修工具价格高、订货周期长、品种不全、有些缺陷无法修复的问题，然后便琢磨解决之法：自己做工具。顺着这个思路干下去，他先后制作了钣金整修工具40余种2000余件，提炼出123种钣金修复方法，创造了“王洪军轿车钣金快速修复法”， 荣获了“国家科学技术进步奖二等奖”。他的成功说明：班组创新突破口就在岗位，就在自己每天面对的生产、工艺流程中，就看自己是否去找、去发现了。
第二项修炼：敢于质疑，迈出创新第一步。著名物理学家李政道有句名言：“能否正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。”大科学家爱因斯坦在回答他为什么可以做出科学创造时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”一个人的创新意识和创新能力，其实就体现在不断地发现问题、解决问题之中。目前在许多班组里，许多职工不是没有发现问题的能力，而是抱着见怪不怪的态度，不去质疑、懒得质疑、不敢质疑。这些人认为，人家有技术有学问的人都没说啥，俺充啥“出头的椽子”？闹不好还得罪人甚至遭人嫉恨，何必？以至于问题长期存在而难以解决。其实，质疑在某种层面就是点燃创新的火花，尤其是在班组中开展的头脑风暴、应用PDCA工作流程、案例分析、质量分析会上，敢于质疑体现了健康心态和阳光品质，用质疑导入集体智慧，形成思维火花，以优化、改进的方式解决问题，这也是创新。
第三项修炼：勤于思考，捕捉创新灵感。在平时工作中，我们都有过这样的经历，看到别人摘到“果子”心里突然不平衡或者不服气，因为那“果子”的初期形态，曾是自己见到的熟悉的，只要自己动动脑子、用思考去培育，那么，得到就不会是难事。自己跟成功者的区别就在于此：人家有思考，自己没思考。所以，思考是创新的基石，是创新“灵感”的源头，自己在遵守工艺流程、操作规程要求的同时，要敢于突破条条框框，打破常规，勤于思考、善于总结，在这个过程中激发创新灵感。
第四项修炼：善于学习，打造创新“金刚钻”。 学习是创新的基础，是自己敢创新的底气和本钱。学习，其实就是为自己打造金刚钻，有了金刚钻，才敢揽瓷器活。看看职工中的创新楷模许振超、李斌、王洪军等，哪个不是国内顶级的技术高手？他们成功之路上最主要的一条就是通过勤于钻研、善于学习掌握了绝招绝活，而绝招绝活让他们在创新上胜出。所以说，学习的过程，既是积累知识的过程，也是培养创新意识、锻炼创新思维、提高创新能力的过程。学习包括学理论知识和学操作技术，在工作难脱身无法进行脱产培训和进修的情况下，这就需要自己先要强化学习意识，然后想法设法挤出时间去参加各种技能培训，在干中学，在学中干。最后做到在创新中学以致用。 这语言用的还真学不会。 辛苦了 学习了
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