（1095期）电建班组长：从神九班组 寻得破“瓶颈”思路
电建班组长：从神九班组 寻得破“瓶颈”思路“余梦伦班组的管理让我耳目一新，茅塞顿开！”
“这次学习是一场及时雨，我的难题将迎刃而解”
“对接机构系统班组的‘放心文化’值得借鉴！”
……
7月13日下午，安徽电建一公司机械化大修厂“班组长学神九班组管理经验体会交流”座谈时班组长们激动不已，畅谈自己的学习收获和心得体会。很多班组长都边听讲边记笔记，还有人提议厂部组织到神九班组参观学习。厂部当即答应并让相关部门协调尽快促行。
安徽电建一公司机械化大修厂是“班组建设”受益者，该厂从上世纪九十年代中期开始抓班组建设，在完善班组基础设施建设的同时，不断丰富班组活动，实施班组培训套餐、班组子文化建设、导师带徒等“一揽子”计划，一线班组员工素质得已不断提升，大修厂得到长足发展，成为行业标杆。
但是近年来随着工程体量的增加，作业内容的延伸，班组建设遭遇“瓶颈”。班组长和组员都觉得“力不从心”。主要体现在“导师带徒”办法“不灵光”了。青工学徒周期长，专业技能“青黄不接”，技术工种出现“断层现象”；组员创新“劲头小”了。进口机械越来越多，而维修进口机械还是依赖“外援”，自修率低，导致运维成本增大，直接影响到工程进度等等。班组长、组员为寻求突破瓶颈的办法，积极探索，先后采用了“一对一带徒、请专家授课”，其效果都不理想。
神九班组的经验，让大家眼前一亮。王连友班组在技能人才的培养过程中，建立了N+1+M的班组技能人才培养模式。从注重从从业情操、缜密思考、精湛技能和勇于创新“四个维度”系统培养技能人才，加快了员工能力提升的步伐。通过对比，班长自我诊断，找到所在班组学员学徒周期漫长的原因，“轮流带徒”、“一人多岗、一专多能”的办法值得学习、借鉴。
如何解决维修进口机械依赖“外援”的难题，也从中找到答案。对接机构系统班组在对接机构研制时，在国际技术封锁，国内没有任何可供参考的图书资料、实物样品，一切都是未知数的情况下，他们立足自我研发和技术创新，通过深入研究、技术攻关，建立了对接机构数字样机，逐渐掌握了用数字样机验证、指导设计的先进设计方法，掌握了核心知识产权，拥有30多项发明专利，器件国产率达到99%，实现了中国对接机构的跨越式发展，还研制出世界领先水平的各种试验设备及地面模拟试验系统。
班组长说，与他们相比我们这根本不算难题，我们手中有一大箱进口机械的资料，部分组员还远赴海外的生产厂家学习过，80%以上的组员是大专学历，理论基础扎实。难题的根源是缺少攻克难题的决心和动力！班组长们心里在盘算着采用成立攻关小组，完善奖励、激励机制，以点带面的医治处方。
班组长在班组管理方面也有收获。神九班组“扁平化管理结构下的简单管理”打开了他们的管理思路。还有，班组业务进行流程化再造，建立了“用制度管权、按制度办事、靠制度管人”的班组管理流程体系，班长们说，开阔了视野，得到启迪！（夏忠）
小稿请老师们指正 夏忠老师：中深度不很够！拙见 有些词组不需引号。 谢谢老师的提醒，我再改改。 实施班组培训套餐、班组子文化建设、导师带徒等“一揽子”计划，
有些词组不需引号 整体是好稿。 要是再过一段时间发 这个挺好的 神九精神刚出来贵单位就依靠神九精神解决了委外修理的难题有点太迅速 谢谢老师们的点评
页:
[1]
2