班组长莫耍家长威风
班组长莫耍家长威风班组虽小，可五脏俱全，管理班组就想管理一个家庭一样，家庭管理的好坏与家长好的持家作风是分不开的，而班组管理的好坏，完全取决与班组长的管理能力与方法。要说班组长的管理单靠严管理是不行的，最主要的是班组长要以身作则，切不可耍家长威风，如若不然你就会落伍，乃至被淘汰。
我就认识这样一名班组长，刚上任时，那是能大胆、严格的去管理，而且还能以身作则，由于他的严格管理加之能以身作则，班组职工都非常的敬佩他，当时班组各项工作都得到了车间的认可。可过了不久，职工们都说：“咱们的班长变了，虽然能严管理，可严的都是职工，对自己却不严了”。你比如说，日常作业时他自己触手可及的活，他为了显示出自己的威严，都要吩咐职工去做，有时还带着命令的口气，有时工具就在他的脚下，他也要么五喝六的叫职工去取。这不有一天晚上，他与两名职工在班组值班，当时一名职工已休息，另一名职工正在洗脚准备休息，而他在看电视，可这时车间打来电话，说要给班组捎点东西，叫人去接一下车，他接完电话后，火车就快要到了，他没有去接，而是命令在洗脚的职工去接。这名职工刚把脚放在盆里，就说了一句：“你看我在洗脚，你没什么事就去接一下呗”。话音还没落，这名班组长就说：“咋的，我还支持不动你了，你是不是找挨罚呀”。无奈，这名职工匆忙的穿好衣服和鞋子，急匆匆的赶往车站去接车。虽然班组与车站之间只有2-3分钟的距离，可由于接到通知时火车就快要到站了，这名职工还是忙得一身大汗，总算把东西接了回来。打那以后，职工们开始有些敬畏他了，都向车间反映他的问题。车间领导找他谈话，叫他要注意工作方式、方法，特别提醒他要做好自身的约束。可他非但不听，回到班组后，竟然公开说职工打他的小报告，他要整治整治。时间一长，职工们开始惧怕他了。那以后，班组管理一天天的走了下坡路，不得已，车间通过考核，由于他的严人不严己，在管理上耍家长威风的做法，使班组管理落后，将他从班组长的位子上调整了下来。
通过这件事，我想说的是，在班组管理上，不但要严管理，最主要的是班组长要以身作则，要起表率作用，将职工的心凝聚起来，将职工的劲拧在一起。我想这样你管理的班组才能永远走在队伍的前列，你才是一名合格的乃至优秀的班组管理者。（宋国柱）
这位老师，应该在标题下署名~ 文字稿不用署名的。 欣赏 作为班组长，在生产中以身作则是最起码滴，但这还远远不够，关键在于如何将每位班员紧紧团结在自己周围，凝聚在一起？只有这样才能如上期见报稿所说，十指攥成拳，分工协作齐步走。 班组长非但不能耍威风，还要想尽办法把班组职工团结起来，官权主义万万要不得 么五喝六——吆
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