（培优）不上培优班 孩子们干啥
新华网播发了《暑期“培优”重新抬头学生“减负”任重道远》一文，引起了许多家长的共鸣。不过，也有家长向记者反映说：现在外面又是网吧又是游戏室，要是孩子不小心陷入其中，那就麻烦了。不上“培优班”，孩子们暑假干什么呢？湖北省教育厅一位负责人告诉记者，教育行政部门的态度很明确，坚持减轻学生课业负担，禁止假期开办各种形式的学科培训班、培优班，他还表示希望得到社会各界的监督。但是，减轻课业负担之后，怎样引导孩子们度过一个健康、快乐、充实、有益的暑假，就成为家长们共同关心的问题。记者就此采访了有关专家。
“假期就是休息、娱乐和玩的时间。”武汉大学著名的教育专家周运清教授如是说。给孩子们开办的“培优班”，如果是真正的特长教育、兴趣培养教育，是值得提倡的，这是人才培养的需要；但如果是打着“培优”的名义，重复课堂上的内容，或者仅仅只是为提高应试能力，则要坚决禁止，因为这是劳民伤财的事，有损学生身心健康，也影响了学生的学习情绪。
周运清教授认为，要让学生的假期过得更有意义，主要是让他们增加阅历，体验生活，这可以通过旅游、参加社会实践来实现。许多家长让孩子参加“培优班”的理由是：就业压力太大，不培训不行。对此，周运清特别提出可以利用假期对学生进行“亲职”教育，让孩子见识成人世界，体验各种职业。他还说，中小学学生上网不一定就是坏事，关键在于平时的教育和引导。
记者在采访中也发现，随着素质教育的日益拓展，在“培优班”之外，学生度假还有很多更有益的选择：
夏令营??让孩子们在休假中学习，在学习中体验生活。“素质教育夏令营”、“科技夏令营”、“我爱母亲河生态夏令营”，“野生动物园夏令营”等等，主题健康向上，内容丰富多彩。学生根据自身的兴趣和情况，选择合适的夏令营，既可学习知识、开阔视野、了解社会，同时又能放松和休闲，为新学期的学习做好准备。家住武昌八一路的孙女士，暑假一开始，就把自己八岁的女儿送到一个英语夏令营去了。以前，她请了大学的学生给女儿做家教，时间和金钱花了不少，效果却很不明显。这次英语夏令营由中外两方面的中小学学生参加，创造了很好的英语学习环境。
社会实践??参与社会，锻炼能力。长达两个月的暑假，很多家长没有把孩子关在家里或是“培优班”里，而是让孩子走向街头，走向社会，参与各种社会实践活动。武汉市团委、教委和学联联合举办了“创新素质实践行”活动，组织学生到革命博物馆、社区进行考察、信访和社会调查；参与“青春体验”，进行自护、生存技能训练；深入社区开展“每天一小时志愿服务”，做文明使者；进行生态环境调查，宣传环保观念，保护母亲河。目的在于让孩子“学会生存、学会学习、学会做事、学会做人”。
回到家乡??学会劳动，体验艰辛。许多城里的孩子由于平时“一心只读圣贤书”，所以“五谷不分”，有的孩子连面粉从哪儿来的都不知道。让孩子们走向田间地头，亲眼目睹，甚至是身体力行，方可体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，学会尊重劳动、热爱劳动。
特长培育??琴棋书画，陶冶情操。平时，孩子们大多为学业所压，很少有时间发展个人兴趣和特长。暑假不用上课，学生任务轻松，为兴趣培养提供了一个很好的机会。琴棋书画，陶冶情操，让孩子成为完整的人，而不是学习的机器，对孩子的一生都有好处。
教育专家认为，暑假的设置，本就在于让紧张学习了一个学期的学生有个休整的缓冲时间段。如果让与平时上课没有什么区别的所谓“培优班”占据，暑假就失去了其本来的意义。社会、学校、老师、家长等各方面应该共同努力，让孩子度过一个健康、快乐、充实、有益的暑假。
来源新华网
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