设备维修中心班组安全管理研究
班组是企业管理过程中最小的组织单元，只有团结有效的班组才能保证安全管理，进而夯实企业基础，发展企业文化，落实企业战略。设备维修中心通过提高安全绩效强化班组安全管理建设，提倡班组的全员参与，强调班组的自主管理，在安全和规范基础上，实现设备维修能力的持续改进与完善，推动了班组自我高绩效管理，全面提升维修员工的自主管理能力，强化基层班组自主管理建设。http://www.5sgl.com/uploads/allimg/120809/1-120P9144329222.jpg
1 班组安全管理的宏观建设
实现设备维修中心的安全管理需要各个班组共同努力，从宏观上看，班组安全管理不是孤立的管理行为，而是从文化、制度和领导层面都需要协同努力的系统工程。
1.1 打造班组安全管理文化特色
班组成员共同努力，利用业余时间打造班组安全管理文化阵地，设计个性化班组安全管理文化园地，以班组为单位设立荣誉角，通过节假日组织班组成员开展安全管理方面的文化沙龙，用寓教于乐的文娱活动形式来表演安全管理方面的内容，一方面活跃班组员工工作之余的文化生活，另一方面潜移默化地提高班组成员的安全管理意识。班组还可以采用多种形式开展安全管理文化方面的建设，定期举办安全管理方面的知识讲座，结合亲情的感染作用，逐步唤起班组成员的情感，在班组会议室的墙壁用玻璃框裱上亲人的殷切嘱托，班组成员及其家属开展手拉手活动，利用工作间隙，结合班组成员实际情况宣传安全思想，增强班组成员自主安全管理意识。
1.2 制定安全维修责任制
从设备维修中心战略高度进行规划，实行具有特色的班组安全维修模式，维修中心提出构建班组安全维修责任制度。岗位安全维修责任制保证班组安全管理的长效性，还要确定检查反馈的及时性。考虑到班组为最小的业务单元，且管理水平参差不齐，因此对班组和组员提出了基本工作标准要求。制定安全维修考核责任制，确定明确的检查标准，按照月度、季度和年度对设备维修中心进行维修考核，月度维修考核主要根据采集的日常数据，对班组成员工作业绩实施量化考核，考核结果与收入分配挂钩。通过班组计划管理，使班组承接维修中心维修计划，从维修中心到班组层层分解实现企业发展战略。季度考评制度强化过程管理，每季度开展检查，重在督促班组积极主动开展各项工作，通过量化指标，班组成员更加容易发现自身的不足和改进空间，更加容易激发班组成员工作热情和干劲，提高安全管理水平。年度维修考核通过班组实践维修、反馈、沟通和整改管理制度，实现了维修中心对安全管理的及时监控，争取做到防患于未然。安全维修责任制的各项条文通过班组成员共同参与制定，保证安全管理工作的各个细节都有专人负责，明确地规定班组成员安全管理的具体任务，充分发挥班组成员的权利和义务，做到岗位和职责充分关联，安全工作做到事事有人管，保证每个班组成员都明确自己专责管理的环节，只有在明确每个班组成员职责的基础上，才能按照岗位责任制的规定进行奖惩，在事故发生之前就采取有效的措施防微杜渐。
1.3 争取设备维修中心领导的大力支持
班组安全管理离不开设备维修中心领导的大力支持，不管是班组日常管理机制，还是安全管理的奖惩条例，都需要在设备维修中心领导的支持下才可能落实到每个班组成员，产生实际的激励作用。维修中心管理者要增强管理责任心，把安全管理的强制力内化为一种自觉的日常行为，特别在安全管理过程中，预防总是比处理事故更重要，只有在有意识地关注安全管理的计划、实施、检查、反馈、整改等实践环节，才能充分消除设备维修过程中的安全隐患，避免发生安全事故。
2 班组安全管理的微观建设
安全维修是班组管理的终极目标，也是设备维修中心安全管理的最终落脚点，班组安全管理的成效决定着维修中心的效益。只有充分重视班组安全建设，才能有力地促进维修中心的安全管理。加强班组安全管理的微观建设，需要全体班组成员的群策群力。
2.1 全面提高班组长的素质
在班组建设中产生决定性的作用的人才可以当班组长，设备维修中心坚持发挥班组长在班组中的凝聚作用，分层次组织班组长以及业务骨干到相关培训中心或者兄弟企业进行学习、交流、参观等活动，提高安全管理的理论认识，增强业务能力，精通维修工作方法，成为班组安全管理各环节的领头人和示范榜样。设备维修中心把具体的维修环节分包到班组，逐步授权给组长，鼓励班组长持续学习，为创建学习型组织提供强有力的支持。维修中心的核心价值观通过班组长为枢纽上传下达，班组安全管理的文化必须通过班组长的积极推动才能有效落实到班组。班组长是班组安全管理的第一责任人，只有提高班组长的自身业务素质和管理素质，才能保证班组的安全管理落到实处。班组长一方面提高自己的管理能力，要严格按照安全管理的章程进行操作指挥，另一方面要兼顾班组全体成员的操作情况，及时制止班组成员违章操作，防止发生安全事故。业余时间要提高自身安全管理素质，认真学习安全管理知识，保证在日常操作中贯彻安全管理的理念。
2.2 强化班组成员安全心态
追求安全维修是管理者和班组成员的共同愿望，只有充分引导班组成员强化安全心态，才能保证每个班组成员都实施安全的操作行为；只有每个班组成员都实施安全的操作行为，才能避免发生安全事故。引导班组成员强化安全心态，有助于树立必须要安全维修的原则，有助于倡导以人为本的观念，有助于从细节入手实现班组安全建设。在休息时间剖析安全事故案例，认识到安全管理无小事，保证警钟长鸣，让每个班组成员都能把生存权和健康权放在首位，尽可能进行规范操作，在整个维修过程中都保持安全心态。
2.3 重视锻炼班组成员的业务能力
认真组织班组成员学习设备维修中心安全管理条例，熟练掌握安全技术操作规程，班组成员必须采用多样化的形式提高修理安全理论水平，可以采取“一帮一活动”或者“师父带徒弟”的形式来提高安全操作水平。每个班组成员都要按照安全修理作业规程操作，特别对于实习班组成员要注意保护，强调具体修理操作过程中的注意事项，要强调实践能力的培养，必须在反复进行定向模拟训练的基础上，作为辅助人员协助资深班组成员展开修理操作，在实践中提高修理能力。有针对性的开展各班组和安全技术交流活动，全面提高班组成员的修理能力，在提高业务能力方面必须提倡精益求精的精神，进一步做到修理零误差，安全零事故。
2.4 全体班组成员共同参与自主管理
设备维修中心发挥群体班组成员的积极性，组建班组委员会，实施班组自主管理。班组建设不断优化班组管理机制，建立健全全体班组成员共同管理模式，改变班组长孤军奋战的管理模式，充分调动和发挥班组成员自主管理的积极性，全体组员都能针对安全管理的细节发表自己的意见，充分运用自己的专业能力，消除业务操作和安全管理方面的盲点。在制度化的保证下，每个人都亲自参与设备维修中心的安全管理，除了尽到自己应尽的职责，还主动关心相关操作环节中的安全管理，努力达到安全管理自主的目标。
3 结语
在不断深化改革新形势下，实现班组的安全管理可以有效达成设备维修中心的安全目标，通过对设备维修中心班组安全管理的宏观建设和微观建设的考察，我们发现班组安全管理是牵涉到整个维修过程的系统工程，只有在制度化管理的基础上，通过充分发动全体班组成员共同参与，才能保证班组安全管理的有效实施，防止发生安全事故。
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