“智多星”班长
“智多星”班长“别看咱陈班憨憨的，他心眼最多了！眼睛眨巴一下，一个点子出来了！”4月26日上午工间休息时，安徽电建一公司机械化大修厂钳工班的师傅们夸赞他们的班长陈斌是名符其实的“智多星”，并娓娓道出他巧用“计谋”的故事。
“激将法”激出“国家专利”
那是五年前的春天，班组成立创新工作室还不到一个月就陷入“歇菜”的困境。工作室成立之初，大伙干劲冲天，业余时间全部都“泡”在工作室，想发明一种抗撞击耐用的“高度限位器”，解决吊车在行走过程中，因颠簸造成高度限位器不易发觉的“内伤”，致使限位失灵，吊车司机作业中稍有疏忽就有可能酿成安全事故。
大伙苦干了20多天，先后尝试制作铁质外壳，增大电源线直径等100多个办法，效果都不理想。望着工作台上各式各样的“试验品”，大家情绪低落。
有不少人认为：创新和发明属于高科技，不是我们这些技校毕业的普通工人能“搞定”的。与其在这“瞎折腾”，还不如去修几台吊车“实惠”！
陈斌叹口气说，我们都是“烂泥”，烂泥糊不上墙！关门吧！
大家一听，顿时火冒三丈，纷纷嚷道：“我们不是‘烂泥’，而是技术最棒的钳工！”
遇到一点挫折就灰心丧气，不是烂泥是什么？有本事拿出来啊？发明一种新型“限位器”来！
陈斌的话在大家的心里掀起波澜，久久不能平静。大伙决定，不吃馒头挣口气！一定要把设计制作出独一无二的“限位”！
在他的带领下，大伙首先分析失败的原因，及时调整了设计思路。经过12天的努力，制作出的新型限位安装在吊车上，经过各种路况的测试，限位器仍“毫发无损”，并且灵敏度“始终如一”，安全隐患得已根治。后来还获得了“国家实用型专利”。
“师徒互为师”获“双赢”
今年年初，班组来一批新学员，签订《导师带徒协议》时，他又出了一个新点子：师徒互为导师。刚开始，无论是老师还是新学员都觉得这是一个“馊主意”，想想看，学员刚毕业，专业技术“两眼一抹黑”，这样的职场“菜鸟”能有什么本领传授给老师傅？别忘了，老师傅在钳工岗位上摔打滚爬了一二十年，吃过的盐也比学员吃的米多！
陈斌说，是“馊主意”，还是“金点子”，两个月以后见分晓！
两个月后，带了徒弟的那三位老师在厂里举行的技术比武中分获前三名，特别是理论考核竟然都在90分以上，往常比武他们的理论都在“及格线”上徘徊。三个学员的实践操作成绩都是“优秀”，比往年的学员高出一大截。
在公布成绩的那一瞬间，三对师徒都恍然大悟。
这三位老师傅实践技术一流，比武中却从没拿过奖，是因为他们的理论基础不扎实，成绩上不去，才拽了后腿，而理论方面恰恰是学员的强项。互为导师，优势互补，取长补短，还可以起到“桥梁”的作用，消除师徒之间因年龄悬殊带来的“生疏”，有啥不懂的，不会的，想到就问，无拘无束，学得当然也就快了！（夏忠） 稿件写得很细腻，抓细节有一套。好文章。 如果图文并茂更好了
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嗯，黄老师说的对哈
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