导师带徒应注重“四个能力”的培养
导师带徒应注重“四个能力”的培养小伙子连说带比划，费了好大劲，同事却不明白“啥意思”；说起理论滔滔不绝，动手干了却不知道从哪里“下手”；独立工作时有条不紊，而与其他工种配合作业却乱了“阵脚”……这种现象给班组管理增加了难度，也影响到其个人的发展。其根源是他在学徒期间养成的“习惯”。
俗话说，师傅领进门，修行在个人。导师不仅要起到“领路、向导”的作用，而且还得注重培养徒弟的“四个能力”，提升综合素质，为以后的发展打牢基础。
一是沟通能力。在日常工作中，沟通起到桥梁、纽带的作用。三言两语的描述就能让同事清楚自己的工作思路或作业方案流程。同样，他人提出不同方案或异议时，不能听不进去，也不能言听计从，而是通过“沟通”，寻求最佳方案，既可提高效率，又能提升各自的专业技能。
二是协作能力。链条式、多工种配合的作业模式将越来越多，有时还需要和分包队伍合作，并肩作业，应抛弃自扫门前雪的思想，一盘棋，互相支持，才能双赢。
三是学习能力。随着新技术、新工艺的不断更新，我们作业人员应紧跟其后，通过持续学习，技能不断升级，才能不“落伍”。
四是创新能力。作业中遇到难题“卡壳”，不消极等待，退却，或将难题“上交”，而是知难而上，拓展思路，积极创新，攻坚克难。（夏忠）
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