【成长瓶颈】用制度杜绝“滥竽充数”在班组重演——本文作者：陈善莲 向良忠
在滥竽充数的故事中，人们一直把南郭先生作为外行充专家的典型。但是换个角度来看我们就会得出另一种结论：最后南郭先生之所以逃跑，不是因为良心发现，而是齐湣王改变了制度让他混不下去了！我们该指责的不应是南郭先生，而是定制度的齐宣王用制度杜绝“滥竽充数”在班组重演
【成长瓶颈】
■ 陈善莲 向良忠
前几天，重庆能源集团松藻煤矿水泵房一台水泵出现了故障，机电队安排已有一年多工龄的钳工张龙到泵房维修，没想到，张龙去后左查右查，急得满头大汗也没找出毛病在哪儿。情急之下，小张只好打电话向师傅求救。在师傅的遥控指挥下，他才完成了任务。
后来谈及此事，小张后悔地说：“平时有活队上都是让师傅去，从不让我单干。师傅干活时，我也只是递递工具、打打杂。时间一久，就有了依赖思想：反正有师傅顶着，工资照拿，学不学都无所谓。”就这样，学技一年多的张龙成了班组的“南郭先生”。
笔者在对全矿的二线班组进行调查走访中发现，这样的“南郭先生”每个班组都有几个，提起这类人，运输队班长王大海反感地说：“别说了，这些人上班纯粹为了画考勤、滥竽充数，不能当一个整人用。”
“滥竽充数”原本是一个妇孺皆知的寓言故事，说的是：战国时期，齐国国王非常喜欢听吹竽合奏，于是，好吃懒做的南郭先生便想办法混进乐队，吹竽时，他摇头晃脑、不会装会，俨然一幅行家的样子。可不久老国王死后换的新国王却喜欢听竽独吹，要吹竽者一个个上来单练。这下，又心虚又害怕露馅的南郭先生，只能连夜逃出了皇宫。
此后的人们，每每讲起这个故事，大都会嘲笑南郭先生，把南郭先生作为以次充好、以外行充专家的典型。但是换个角度来看我们就会得出另一种结论：最后南郭先生之所以逃跑，不是因为良心发现，而是齐湣王改变了制度让他混不下去了！我们该指责的不应是南郭先生，而应是定制度的齐宣王。由此联想到现在的班组，究竟是什么原因让今天的班组职工依然续写“滥竽充数”的寓言故事？笔者认为，在岁末年初我们总结评比之际，实在该反思一下这个问题：
一是人海战术让“南郭先生”有空子可钻。松藻煤电公司曾先后13次在社会上公开招聘新员工上千人次，而在招聘员工的过程中，除了考察其体质和文化程度外，无法考察其道德品质和责任意识，这就让一些“南郭先生”混进企业。
二是“大树”给“南郭先生”提供了庇荫场所。俗话说大树底下好乘凉。班组中“会吹竽”者被快马加鞭，事事大包大揽，想方设法完成目标任务；而不会吹竽的“南郭先生”就混于其中装模作样，得过且过。就算齐宣王没死，这支吹竽的队伍也要垮台。
三是班组不合理的分配机制养活了“南郭先生”。尽管企业都有按劳分配机制，但落实到班组就有些走样。特别是一些无法计量的班组，仍然在实行“好坏煮成粥，见者有其份”的平均分配机制，“南郭先生”从中养尊处优也属正常。
四是“南郭先生”责任意识缺乏。有的上班混工龄，有的破罐破摔混日子，最终还是“滥竽充数”。
笔者认为，可以改变现有的管理模式来逐步改造“南郭先生”。首先是要提高企业的机械化程度，让机械化代替人海战术，这样就大大缩小了“南郭先生”潜入企业的几率。其次是要加大培训力度，改变培训方式，要在培训上花力气、做文章，让“南郭先生”变成“吹竽”高手。三是要加大考核力度，打破平均分配体系，落实按劳分配原则，逼迫“南郭先生”改邪归正。四是要强化责任意识教育，让员工自觉承担起兴企之责。只要我们用合理的管理体系和制度加以约束、正确引导，那么，像“南郭先生”这样的人，就不得不去学点技能了。 祝贺祝贺哦！ 祝贺！ 恭喜！ 文章内容以成语为引言，衬托今天国企的培训等机制上的敝端，倒出了徒弟不想学，而在实际工作中师傅不愿教等不良现象，凸显了普片性和典型性。文章技巧掌握巧妙，行文流畅，提出问题稳妥，引起社会关注。你进步很大，学习了！ 祝贺，并学习。 学习了！ 挺好的稿件，学习了。
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