走向更广阔的“社会化课堂”——晋城市中小学生开展“实践教育活动”扫描(组图)
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2016年6月6日，晋城市中小学校综合实践活动课程试点工作在阳城县寺头乡马寨村晋青世界青少年实践教育基地启动，市实验中学228名七年级学生成为首批参与者。此举标志着晋城中小学生首次走出校园的围墙，走向更广阔的“社会化课堂”，具有里程碑式的意义。同时，随着试点工作的启动，晋城也成为我省首个让中小学生走出校园、走进基地集中接受“实践教育活动”课程的城市。
首批228名“营员”满意程度高
实验中学134班13岁少年张靖卓还清楚地记得6月6日开营第一天的情形，那天一大早，他所在的市实验中学七年级6个班级、228名学生作为试点活动的首批参与者，分乘6辆大巴，从晋城出发，一路浩浩荡荡开到距离晋城50公里外的晋青世界。“长这么大头一次和同班同学集体外出学习，而且还是整整一周的时间，我觉得整个人都兴奋得要飞起来了！”张靖卓说。
等到进入营地，看到绿色的苗圃和果园，酷酷的攀岩场地、CS营地等等，同学们全都惊奇地张大了嘴巴。住进集体宿舍后，那又是不一样的体验，“瞬间就有一种顶天立地的男子汉的感觉！”张靖卓说。当天上午，唱营歌、宣誓、授旗，简短的开营仪式结束后，进入团建环节，选好班长、生活委员、纪律委员、安全委员之后，同学们一周的团队生活就正式开始了。
在晋青世界内，建设有快乐大本营、拓展训练区、农事体验区、户外生存区和军事训练区五大区域；设有思想教育、安全自护教育、通用技术教育、农事体验教育、户外生存教育五大系列，包含真人CS、攀岩、树叶画、无线电测向、户外绳结、心肺复苏、蛋糕制作等20多门课程。张靖卓和同学们在这里度过了充实的一周。“真人CS野战对抗，帮助我和同学们建立起一种宝贵的协作精神，培育了患难与共的‘战友’情，我的野外生存能力、团队合作能力有了很大提高；几次攀岩下来，我认识到：人生只要努力就有无限可能！”张靖卓说。
参加实践活动的同学们绝大多数都是独生子女，都是长大后头一次脱离父母的怀抱独立生活。5天的营地生活，洗衣服、刷鞋、叠被、整床、洗碗都是自己干，他们都得到了历练。“我在这里学会了消防逃生、心肺复苏、安全自护、交通规章、陶器制作、蛋糕制作，以后我就是一个大人，可以保护我的家人、老师、同学、朋友，甚至陌生人了！”“我非常享受干农活儿的过程，觉得一周的时间太短了！”“我摔倒了一次，膝盖磕破点皮，没有哭，觉得自己相当‘女汉子’！”“基地生活太有趣了，都有点不太想回家了！”……同学们七嘴八舌地表达着在营地生活的感受。
“实践教育活动”30年前由李克强同志提出“实践教育”的“根”在晋城。上世纪80年代初，泽州县李寨乡李寨中学增设了农科、农机、医疗、果林四门课程，并且办起了小农场、小林场、小苗圃、小猪场、小试验田，号召全体学生积极开展学一门实用技术活动。学校将这个做法归纳为“理论学习在课堂，实践指导到站上，课外实践到小场，假期回家做文章。”这一先进做法引起了团中央的关注。
1984年5月21日，团中央在晋城市召开了全国部分省市农村中学团的工作调研观摩会议。观摩结束后，时任团中央书记处候补书记的李克强同志将李寨中学开展的第二课堂活动命名为“实践教育活动”，给予充分肯定和鼓励。同年，国家教委开始在全国农村中学推广李寨中学经验。
20年转瞬逝去。2014年，共青团山西省委、山西省教育厅联合发出《关于山西省普通中学实践教育活动的指导意见》，明确了实践教育的意义：通过实践教育增进普通中学生的生活体验、激发学习兴趣，帮助中学生体验生活、学以致用，提高社会适应能力和综合素质。把课堂从围墙内延伸到现实的社会环境中去，让学生通过自己对社会现象的观察、了解、实践、思考、再实践，去认识社会、掌握真理、学会本领、增强知识。让学生在学校、课堂之外的广阔天地中，获取丰富的感性经验，以实现理性认识的巩固和升华。培养学生良好的思想品质，充实学生的精神生活，增强服务意识、强化社会责任。
基地化试点浇筑实践教育“新常态”
实践教育活动走过30年，已经从最初的“第二课堂”发展成为中国青少年一代成长道路上必不可少的一门功课。从提高中小学生综合素质的角度出发，国家教育部规定，中小学生每学年必须参加并完成96个课时的实践教育课程，其中包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等多项内容。这就对实施实践教育活动的教学场地、资源等因素提出了较高要求。
晋城市青少年活动中心主任刘毅介绍，目前，我国中小学校实施开展实践教育活动的途径有三种：一是学校自主开展，如李寨中学；二是委托社会机构分散开展，如上海等大城市的博物馆、禁毒馆、科技馆、烈士陵园、媒体采编室、水厂等，采取发放《实践教育券》的形式，引导学生完成必要的课程；三是委托实践教育基地一类的社会机构集中开展，晋城已经迈开了步子。
2016年5月11日，晋城市教育局发出《关于在市直五所中小学校开展综合实践活动课程试点工作的通知》，决定在市实验中学、凤台中学、爱物学校、实验小学、中原街小学5所中小学校，面向小学三年级以上学生开展综合实践教育试点工作。2016年6月6日，试点工作正式在晋青世界青少年实践教育基地启动。晋青世界是在市教育局大力支持下，共青团市委历时两年打造出来的，由市青少年活动中心专业人员负责运营。
本次试点采用的课程由晋城市教研室与晋青世界青少年实践教育基地依据国家规定的实践教育活动课程共同协调开设，课程的设置吸取了上海、山东、杭州等实践教育开展先进地区的经验，学生在全封闭、半军事化的实践基地内，集中学习一周时间，完成当学年96个课时以上的课程。为期6个月的试点工作结束后，教育部门将组织专家对课程效果进行评估，通过后在晋城全市中小学进行推广。
“三位一体”模式深化晋城实践教育
早在晋青世界青少年实践教育基地投运之前，晋城市中小学实践教育活动就已经开展得风生水起，大致分校内、社会两个渠道进行。
校内实践渠道。各中小学校都开展有形式多样、丰富多彩的校内实践教育活动：如晋师附小、爱物学校的“红领巾开心农场”，实验小学的参观革命烈士纪念馆活动，城区二小的文明礼仪体验剧课程，凤鸣小学的消防逃生演练课程，凤城小学的“远离毒品”法治宣传课程，阳城三小的劳动技能比赛课程等等，有数百个项目之多。
社会实践渠道。晋城团市委、市文明办、市教育局、市少工委常年开展的“红领巾相约中国梦”——“七彩童年”流动少年宫项目、“保护环境，走进母亲河”“七巧科技”项目等就是很好的载体。开展的“寻访红色足迹”“最强大脑”“超级NBA”“变换魔方”“小小神射手”“警营文化馆”“环保主题馆”等数十项课程，极大地丰富了孩子们的课外生活。仅2016年六一儿童节，“七彩童年”流动少年宫项目就惠及3000余名晋城少年儿童。
随着实践教育活动在晋城走向深入，全市中小学综合实践活动课程试点工作在晋青世界实施开展，晋城市“校内+社会+基地”三位一体的实践教育架构已经形成并且夯实。
可喜的是，2015年年底，教育部、财政部重点扶持项目、晋城市重点工程，总投资6900余万元、占地100亩、可一次性接纳1000名中小学生同时开展实践活动的晋城市级示范性综合实践基地在泽州县李寨乡正式开工投建，此举标志着晋城市中小学实践教育活动的基地建设工作又向前迈进了扎实一步。
到那时，晋城全市中小学实践教育活动将走向一个机制化、规范化、轨道化的运营体系。体系的成形对有效拓展晋城中小学生的动手操作能力、实践能力和创新思维能力，全面提升中小学素质教育，促进青少年学生全面发展、健康成长有着重要意义。
组图为学员们在晋青世界内开展活动。 李志军摄
本报记者 李志军 本报通讯员 吴希莲来源：山西日报 欢迎各位老师快乐阅读，劳动竞赛版块祝您周四愉快 感谢分享！楼主辛苦！
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