“回炉镀金”：为员工读书点亮“长明灯”
邬鹏辉 韩亚春
“干中学、学中干”为解决工学矛盾开出了一副“药方”，但药到病却没有“根除”，书本中的答案，要么因为缺少指点，员工“囫囵吞枣”导致消化不良，要么答案不合实际引发“水土不服”。为员工读书点亮了一盏灯却“忽明忽暗”，如何解决？安徽省淮北矿业朱庄煤矿组建“高技术”含量的方国胜培训工作室，让班组员工经常“回炉镀金”，为员工读书点亮了一盏“长明灯”。
2月9日，该矿基建三区一班革新小组成员个个喜气洋洋，除了农历新年的到来，还因为该小组的革新成果“便携式炮泥机”在方国胜培训工作室技术革新表彰会上被评为二等奖。“便携式炮泥机”的研制前后经历了六次改进，攻克多个难题，现场应用效果良好。
由“不愿读书”到成立革新小组“主动学习”并研制出有价值的成果，班组员工在攻克技术难关的同时又是如何解决工学矛盾的，笔者来到该班组进行了详细了解。
首先，努力营造“学习为工作积蓄能量、工作为学习指明方向”的局面，为员工工作学习搭起沟通“桥梁”。该班组通过成立革新小组，把工作中的问题变成“革新项目”，让员工读书“有目的、有动力、有激励”，把工作与学习纳入了“良性循环轨道”，工学矛盾迎刃而解。
其次，让员工到方国胜培训工作室“回炉镀金”，让员工读书动力持久。学习有了方向，工作有了动力，可员工读书的“绊脚石”还在：读书遇到疑问无人可以请教；书本上的知识与工作实际存在距离，学习效果不明显。“绊脚石”不断削弱员工读书的积极性，成为迫在眉睫要解决的难题。为此，该矿集合全国劳模、首席技师、技术专家等高技术人才，成立了“高技术含量”的方国胜培训工作室，搜集整理技术难题集中攻关；把劳动模范、技术大拿“土方子”和实战经验编辑成书，作为培训班组员工的教材；让培训“常态化”，不断为班组员工提供“给养”。搬掉了员工读书的“绊脚石”，培训工作室受到大家的热烈欢迎。
“前两天培训工作室请来哈尔滨九洲公司的专家，为我们讲解‘西风井高压变频电控’技术，我看了几天书没明白的问题，专家只用几句话就解开了问题的‘死结’，真是受益匪浅！”该矿保运一区机电队电工王伟兴奋地说。
“扶上马、送一程”，班组员工读书的信心和兴趣需要慢慢培养，而在这培养的过程中，除了要把员工“扶上马”，把员工送上解决工学矛盾的“良性循环轨道”，还需要“送一程”，为员工解决更深层次的问题，彻底解决读书灯光“忽明忽暗”的问题，为班组员工读书点亮一盏“长明灯”。
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