【转】师徒“传帮带”给我带来的变化
2013年9月，我们学校迎来了新一批支教的金华老师，而我则非常有幸的遇到了我的师父——金国华老师。他是一位教学经验特别丰富的教师，让我不仅在教育教学上进步很大，而且在师德修养、为人处事等方面也受益匪浅。互相听课、评课是“传帮带”的一种基本活动形式，这也是我向金老师学习过程中，最为直接的一种方式。每周我至少会听师父两节课，从听课中学习他的长处。在听课的过程中，我发现金老师的教学与我们最大的区别在于他注重培养学生的启发性。一堂课，我们在讲的时候更注重知识的讲解，而金老师却是注重方法的归纳总结，让学生遇到类似题型时可以轻松解答。他可以把原本觉得枯燥的课程讲得生动、有趣，从而让学生轻松的学习化学。金老师每周也会抽出时间听我上课，并会针对我的薄弱之处，提出他的看法、见解，让我扬长避短，更好地授课。
在生活中，我们也会聊聊天。金老师的很多人生观点，或者生活方式都让我觉得钦佩。生活中他有很多爱好，比如唱歌、打羽毛球、打乒乓球……让自己的生活过的充实、快乐。作为一名新老师，我们很多时候会因为学生的一点小问题而困惑、伤心，他的话让我豁然开朗。作为一名老师，自己带着情绪进班上课，学生也会有情绪，还怎么学习的好呢?所以我们一定要先让自己的每天充满阳光，才会把阳光传递给学生。
在金老师的传授下，我在2013——2014年度中因为工作业绩突出，被评为温宿二中高中部“优秀教师”荣誉称号。在2014年，为了参加温宿县举办的“化学创新实验”大赛，金老师一而再、再而三的悉心指导，帮助我设计实验，同时给予我最大的鼓励，使我信心倍增。在他的教导下，最终我获得了一等奖的喜人成绩，并且在阿克苏地区第六届“化学创新实验”大赛中，荣获三等奖。
通过我的亲身经历，在师父的影响和熏陶之下，我感受到了“传帮带”活动的意义非凡。它就像一条无形的纽带，联结在我与师父之间，增进了彼此交流和相互学习的机会，从而使我各方面都有所提高。今后我将继续努力，争取更大的进步。