国家级技能大师工作室负责人，带出三届“国手”征战世界技能大赛 陈立准：我的学生
感受“遇到不同学生会有不同体验”
在当教练的这么多年里，陈立准表示“遇到不同的学生，会有不同的体验”。
2011年带他的学生李骞参赛时，是一种很舒服的体验，因为“凌晨一两点和他讲了新的知识点，到第二天他就能做出来了”。凭借着自身的聪颖，李骞获得第41届世界技能大赛第六名的好成绩。如今李骞也留在学校当老师，同时也是他的助手。“现在他的能力已经超越我了，但他还是很尊重我，我很珍惜。”
到了培养第二个世赛选手田科时，陈立准感受到学生身上的刻苦劲。“有一次，本想着大年初八让他回来学校训练，他想了一个晚上，反而来问我年初四能不能回来陪他训练。同样的东西，别人做个一两遍，他可以做个五六遍，直到学会为止。”凭借着这股劲头，田科在陈立准的培养下，取得了第42届世赛第四名的佳绩。
“做教育就是要给学生表现机会”
然而，陈立准工作室并不是学生想进就可以随便进，还需要经过选拔。学生一进入学校，可以报名陈立准的网页设计社团，团队负责给新人授课，教会最基本的网页设计技术。同时，陈立准也会对这些新人进行考察和选拔，挑选优秀的人才进入工作室，参与竞赛的选拔或者项目的运作。
“来到这个工作室，就和技校的学习不一样了，压力会大一点，而且还会有紧迫感。”工作室的墙上，会贴着团队获奖以及一些优秀项目的照片，这给学生们带来了压力，也带来了动力。除此之外，每周工作室都会举行分享和展示的活动，学生要将自己每周学到的技术点或技术上的想法向所有人分享，同时接受其他人的评价和评分。
陈立准说，分享活动主要是为了让学生有展示自己的机会，孵化一些web design想法，通过掌握技巧来实现。
由于自身的独特经历，陈立准如今很关注学生的存在感问题，这个分享活动的初衷，也是为了让学生寻找到存在感。“即使你在一个很大的平台，但那里没有你的位置，就会很不舒服，就像与那个地方脱离一样。”陈立准表示，这个分享活动，可让分享的人获得目光和关注，从而赢得别人的赞赏和认可。“做教育就是要给学生存在感，给学生表现的机会。”
“团队使命是将来做行业推动者”
陈立准还会按照业界的工作规范来要求学生们，纪律非常严格，例如别人在进行分享时台下不能发出声音，不能打断别人发言，否则会受到惩罚，甚至开除出工作室。在这样的铁纪律管理下，学生们的成长非常快。“虽然设计方面只能达到模仿的程度，但在代码开发方面有独立思考能力，能完成岗位上的需求。”
正是基于这样的环境，陈立准工作室的学生们都很积极上进。考虑到学校的学生都很关切自身的考勤分问题，而学校没有提供学生查扣分的接口和平台，陈立准的学生就自发开发了一个考勤APP，学生只需要注册登录该APP，就可以看到实时的出勤信息。另外，工作室内部的管理系统也都是学生们自己开发自己管理的。对此，陈立准说，“做了这些东西对他们来说有满足感，因为学到的东西能够帮助到人，而且还得到别人的认可。”
他说，“我们团队的使命就是：立足于本行，将来在本行中成为推动者或领导者。”这就是陈立准对学生们的要求。
谈动手能力
高校学生很难做到高工艺标准
连续带出三届“国手”，这些“国手”都是技校出身，这让人在佩服陈立准的教练能力的同时，也不禁思考，为什么高校的学生很少参加这样的竞赛呢？陈立准认为，这是一个动手能力很强的项目，高校重理论课程，而他们专注于这个领域的动手环节，而正好比赛更多的是比拼工艺、逻辑思维、速度和效率。例如，同是制作名片，高校学生的设计能力并不差，但很难做到高工艺标准，“高校学生也没我们的学生这么专注。”
而且，高校的学制规矩很严格，一定要上课和考试，而在陈立准工作室的学生们在上课方面很灵活，有弹性，可以专心钻研网页设计实践。不仅如此，陈立准也承认自己的学生很有压迫感，都想在竞赛中展现自己的实力。
谈教练身份
想影响学生价值取向
不过，陈立准认为他这个教练的身份，和外面人所理解的教练不太一样。“很多东西我不是手把手教的，更多的是启蒙、引导、约束和制定规矩，同时制造氛围和环境。”由于很多东西都是要靠自己去解决，陈立准表示，有些学生未必会认可这样的方法。“我不强求学生喜欢我，我强求的是我们相处的这段时间内，要按照我的规矩去做。”因此，陈立准自己都觉得，在某种意义上来说，自己很专制。
“以后我想影响团队中的学生的价值取向。”在陈立准看来，价值观就是服从、奉献和感恩。这是首要问题，价值观没有问题，其次就是学生专注程度。究竟是为了追逐一个竞赛机会而来，还是想让自己在网页设计这个领域变得更优秀而来呢？陈立准会让学生们思考这个问题，他坦言：“有些人想在业界产生影响力，我喜欢这种人多一点。而不是说为了拿一个名次。”
谈个人理想
希望学生坚持在这个行业中
除了培养学生的价值观，陈立准还要培养学生的专业兴趣，让学生真正喜欢这个专业，“不会因为到了社会上，发现其他职业能挣的钱更多就因此而跳槽”。“我很担心他们流失，不是说他们会离开我的团队，而是说他们出到外面的社会，不做这行了。我花了这么大的心思，不是说出几个竞赛的人才就算了，而是让他们在这里学到的东西真的能运用到工作当中。”
陈立准有一个希望，那就是当自己到了退休时，还能看到自己培养出来的学生，依然坚持在这个行业当中。“这会很欣慰，也会有莫名的成就感。这就是我所追求的理想。”
学生评价
学生杨书明：
老师经常会不定时给我们一个任务，要在规定的时间内做完。而且这里有很多竞争对手，还是有很大压力的。不过，在这里感觉很好，因为以前在普通班很无聊，上课学的东西太少太慢；在这里，老师给了我们一个自学环境，比较自由，但可以更多地学自己想学的东西。跟着老师已经有一年半，感觉老师是一位有工匠精神的老师，专注于一个领域。希望能向老师学习，也能在一个领域做到极致，成为一名“工匠”。
学生方泽锋：
老师平常没怎么教我们，都是靠我们自己摸索和自学。因为，老师主要就是想营造一种自主学习的氛围。感觉老师比较朴实，不怎么说话，但是对我们要求很严格，主要体现在考勤和生活习惯。平时对我们的作息很关注。
(原标题：国家级技能大师工作室负责人，带出三届“国手”征战世界技能大赛 陈立准：我的学生将来要做行业推动者)
http://img1.cache.netease.com/cnews/css13/img/end_news.png 本文来源：大洋网-信息时报 感谢建军老师的精彩分享，问好老师周末快乐。
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感谢忠财老师支持，老师辛苦了，新的一周愉快 感谢分享，问好李老师！ 李老师太给力了！ 希望李老师一如既往的支持我的工作！回 6楼(煤缘) 的帖子
感谢白老师给力支持，老师辛苦了，向敬业的您学习致敬
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