化“虚”为“实”激活力—兴隆庄矿深入开展安全教育工作侧记
兴隆庄矿不断探索安全教育工作的方式方法，创新安全教育载体，丰富安全活动特色，按照“管用、实用、适用”的原则，坚持每月突出一个主题，创造性开展工作，将刚性制度、弹性管理和亲情帮教融入到安全教育工作中，让安全教育这个无形的力量化“虚”为“实”。举措一：破解培训上只听不讲的问题
该矿围绕“互联网+安全”，开展多形式、多层面的安全教育培训，为增强培训内容的趣味性，实施班前会趣味互动模式。在班前会上，组织人员把操作中遇到的问题、学习新知识中的难点拿到桌面上进行剖析，确保有讲、有学、有讨论，切实将平面的“纸上谈兵”生动化、立体化、具体化。进一步完善借助“劳模创新工作室”平台、“岗位练兵、技术比武”等载体，分层次、分专业加强对特殊岗位人员、重点岗位人员、技能人才、紧缺工种教育培训力度。成立生产组织型、科技攻关型等学习小组，利用互动时间不定期把成果向大家公布、讲解。此外还定期对班组成员中的小绝活、小窍门进行总结，确保技术共享。
完善“导师带徒”培训模式，在技术含量高、工作责任大、岗位人数少且不能形成培训规模的工种范围内扩大“导师带徒”培训范围。并组织新工人签订师徒合同，做到“一对一”结对子，把师傅多年来积累的理论知识和实践经验，在实际工作中言传身教，让徒弟在技能的探索道路上少走弯路，加快成长步伐，确保职工在学中干、在干中学。
举措二：破解学习上被动接受的问题
该矿全面加强各生产区队自主管理能力，创新学习方法，根据不同系统的特点，结合单位现场岗位安全生产实际情况，坚持以简单、易记、实用、有效的原则，自主开展有针对性的学习内容。同时，充分利用每周安全学习时间，对安全事故案例进行学习、总结、分析，结合班组岗位实际，采取班与班、人与人相互点评，实行人人过关，并提出吸取案例教训的措施，让职工人人参与其中，把被动学习变为主动吸纳知识。深化“干部上讲台，培训到现场”活动，深推精准学习模式，完善专兼职教师队伍和各类数据库，整合各类学习资源，做到培训学习方式方法与现场工作、职工需求高效对接。
将“四五级联动”、安全必知必会培训和班组长安全培训网络平台相结合，每季度考核一次，实行重奖重罚。全面深化安全诚信建设，健全区队、班组及岗位安全诚信管理机制，规范干部职工日常安全管理和作业行为，强化全员安全发展观念，有效提升安全执行力。
举措三：破解教育上情感缺失的问题
该矿从“情”字入手，把亲情、友情、真情融入到安全教育工作中，变刚性约束为柔性举措。走出去，到区队、到井口、到社区举行安全文艺演出和安全慰问活动，通过内容丰富的文艺活动，帮助职工家属认清按章作业对家庭、父母、妻儿的重要意义，以及违章作业给自己和亲人带来的严重后果。请进来，邀请职工家属参加安全大讲堂，签订《夫妻安全公约》，以亲情促安全，用亲情保安全。不定期组织女工到井口夏送清凉、送冷饮西瓜，冬送姜汤、热牛奶；开展缝补工作服、纽扣等活动。组织女工协管员对职工送平安家书，开展入井前“念一念安全理念，看一看全家福照片”等安全教育活动，让每一位职工深刻认识“安全就是对父母最大的孝敬，对妻子最大的关爱，对孩子最大的负责”。
利用党员安全联保、安全帮教等形式开展“一带一”的重点辅导、“一对一”的经常谈心、“一帮一”的友情互助等活动，及时掌握他们的思想状况、身体状况、家庭状况，通过柔性的举措，用细心、耐心、责任心帮助职工甩掉思想包袱，真正让职工不想违章、不敢违章、不能违章。（谢红玲）
页:
[1]