2018年5期微评论：【技工的春天来了（2）】班组如何开展职业技能培训？
4月18日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，确定推行终身职业技能培训制度的政策措施，提高劳动者素质、促进高质量发展。好政策有了，如何落实好才是关键和目的！眼下企业职业技能培训开展的怎么样？迫切需要听到我们班组职工的声音：第一，要把职工的培训需求和培训定位、定向反映上去；第二，要引导班组职工增强培训意识，不要把企业职工培训当福利待遇、可要可不要；第三，要正视职业培训对自己工作和成长的巨大作用，然后想方设法提升班组职工的培训需求和利用现场随时随地解决培训问题的方法。要通过具体事例、典型经验、有趣故事，反映班组职工的真实想法，找到看得见、摸得着、能实现的职业技能培训之路，让终身职业技能培训在提升技能、培育工匠精神、树立质量意识等方面发挥作用。切忌空谈理论和大道理！
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4、截稿日期：2018年4月29日晚20时
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正文 欢迎各位老师积极参与 职业技能培训要走好学以致用的路子
职业技能培训无论是对职场竞聘者，还是对已经定岗定编者都很重要。如果要问当今企业竞争拼得是啥实力，人们都会不约而同的说是人才。那么企业又怎样才聚集人才呢？一靠高薪引巢筑凤；二靠下本钱先培训后收益。 前者是自主培训，后者是企业按需培训。
这里我们不说自主培训，单就企业投资按需培训、因人因岗培训，其实也存在很大的弊端。特别是在当下的一些国有企业，在职业技能培训上，还没有真正发挥好学以致用的应有作用。比如：在职业技能培训上，职工重理论轻实践，仅仅只是满足取个资格证，就能一劳永逸地享受企业职称福利和待遇；还有的是为了应付上面检查评比和考核，每年都有似曾相识的职业技能培训班，从理论到实践，全都是走走样子，过过场，遇到生产现场出现的真枪实弹就无力靠臂膀扛。
总而言之，职业技能培训要走好学以致用的路子，并不是简单说说那么简单，而需要用工单位、企业员工和职场竞聘者都要引起足够重视，既要企业要拿出“过关斩将”的狠劲，也需有员工真学真用的拼劲。俗话说：拳不离手，曲不离口。作为企业员工，既然你选择了现在的职业，就要在自己的岗位干出点名堂来，不要整天在企业混日子，把职业当事业干，就能干出精品，厚植人生。
事实上，企业班组在职业技能培训上缺乏活力，关键还在于企业环境不给力。比如：在有的企业班组里，干好干坏一个样，干与不干一个样，福利待遇，劳动分配还没有显著差别。
如此一来，就挫伤了一部分职工们的积极性和创造性。在班组如何激发职工主动参与职业技能培训？我想，除了在福利待遇上向技术能手倾斜之外，还应该在班组引入人才竞争机制，谁能攻克技术难题，谁就能既得荣誉又得实惠，进而让技术能手在企业班组成为香饽饽，没有过硬的本领和超人的技能，在企业班组就无立足之地。这样，就让更多的职工从“要我参加职业技能培训”转变到“我要参与职业技能培训”当中来，企业班组参与职业技能培训的职工就会多起来，企业班组职工学技术、钻业务的热情就会日渐高涨。 培训与安全教育两不误
中石化管道储运公司德州输油站赵明军
“巡检中摸应该是用手背接触设备，因为手背对温度比手心敏感；看的时候也要注意，比如给输油泵加机油，就不能只看游标，相信它可能会被骗。记得有一次我就因为只看游标结果加多了......”中石化管道储运公司德州输油站运行班在现场请老师傅现场传经的场面。经过老师傅一说，有一部分职工说自己平时没有注意这些细节，都说别样传经好。是啊，别看这些日常巡检中的小细节，它何尝不关乎安全。
德州输油站运行班员工在技能培训中，结合自己工作实际，认为可以另辟蹊径，从细节入手，通过提高员工防范技能来促安全。他们请老师傅用自己的亲身经历，切合实际、生动地讲解以及现场安全操控演示，讲解实际工作中的一些容易被忽视的细节。这样做更能够调动起职工学习的积极性，使之欣然接受先进的安全生产经验，让安全融入心中，化于生产之中。
该站通过“转方式”改变过去那种技能培训与安全教育各是各这种单一模式，打破以往培训与安全活动分别进行的习惯，大胆让有实际经验的老工人走上讲台，以正确的巡检、操作方式和如何正确处理各种突发事故等对职工进行培训和安全教育，让他（她）们真正激发起学习的热情，避免过去学后“归零”的尴尬局面，从而提升职工的技能和安全素质。
很多时候一些单位的培训喜欢照本宣科式的培训，职工容易产生“受教疲劳”、思维倦怠等情绪，往往是左耳朵听右耳朵冒，没过多久就都还给老师了。而恰当地进行一些现身说法，可以适当改变职工的疲劳心理，启发他们学习的心理，使他们能够谨记于心，增长安全生产各项技能。
我们知道，任何事情都要把握一个度，过度就会产生与目的相反之效果。技能培训教育亦是如此。而正面教育是采用正面教化、宽松、和谐的教学氛围，真人结合实物、循序渐进的示范操作及深入浅出的解释，引导着员工快速掌握设备正确的操控方法、沉着应对突发事故的方式方法，使员工全面提升安全生产技能，有效防止事故发生。
总之，在各种技能培训中，不但要用反面典型案例教育以示警示，更应善用正面教育，以此调动起员工们学习的积极性，快速掌握安全生产技能，以保证企业生产安全运行。 因岗施教不如因材施教
锦州开元石化公司 李新宇
我刚参加工作时，单位特别重视新员工的职业培训，我是先学半年理论知识，再去相关单位相关岗位实习半年，然后才正式上岗。所以我们这一批来的职工，如今在各个岗位上都在挑大梁。
如今，每个企业都会注重员工培训，新时代，技能都是飞速提升的。我刚入班组时，控制室的仪表都是手控的，随着时间的推移，慢慢的变成半自动控制，如今完全是电脑控制，也就是说，如果我一直不学习，即便上班时我的优等员工，如今也早被淘汰好几轮了。2000年时，单位生产进行第一次变革，为了选择适应岗位的员工，我们单位进行了理论和实践操作两轮考核，很多曾经经验丰富的老师傅都在这次考核中被淘汰，当时他们也想不通，自己不是没有一技之长的，只是这些新理论，新的操作方法实在是不好上手，年轻人很快就熟悉了新的工作，而那些老师傅多次培训，还是一无所获，结果只能被淘汰。当时我也是考核组成员之一，所以对这件事印象非常深刻，宣布那些老师傅因为考核不合格而退出原有岗位时，很多老师傅都泣不成声，他们很留恋自己的岗位，可是他们也清楚，因为自己新技能的欠缺，结果只能被后浪拍在沙滩上。
那么怎么才能做好职工的培训工作呢？我觉得一定要有针对性，改因岗施教为因材施教。因岗施教，一般都是采取填鸭式教学，也就是说技术员针对不同的岗位进行有针对性的培训，看似很热闹，每周都有教学计划，每天都会学习，但是效果很难提升，就如温水中煮青蛙，大家都不会有紧迫感和危机感，而且效果也并不明显。试想一下，技术员即便能力很强，他也不会对一个岗的技能都是非常优秀，这样的教学，结合实际，效果也不会好。我们都说，爱好是最好的老师，在班组也是一样，班组中不同的员工，对不同的技术喜欢程度也是不一样的，如果能够针对员工喜欢的岗位进行培训，那么一定能收获不一样的效果。有人可能会担心，那样的话，班组员工都挑工作性质简单，轻松的岗位去学习了，可能会出现一边倒局面。所以企业还需将岗位与效益进行挂钩，让技能高的岗位与技能偏低的岗位工资拉开档次，这样会让学技术的员工有优越感。人都是想证明自己的，这就不用担心有些岗位没人选择了。还要说明的是，培训需要引用竞争机制，没有竞争就没有进步，班组员工也不能过得太安逸了。只有针对性培训，岗位价值与成长机制健全了，这个企业一定会拥有灿烂的前景。 生产难题就是培训课题
单位：山西兰花科创新材料分公司 姓名：贾波
企业的长远发展离不开懂技术，会技术的职业技术人才，但是技术人才并不是天生的，他们也是通过不断学习，仔细研究，逐渐在理论和实践的磨合中掌握的技能本领。技能培训则是提高职工职业技能和操作水平的最主要途径和方法。培训不能来虚的，更不能走过场，培训内容要真正贴近生产需要，把生产难题变成培训课题来传授，这样才会学以致用，起到立竿见影的效果。
提到技能培训，有些职工总是打不起精神。培训者抱怨听者不好好听，没有积极性；被培训者则诉苦：老师讲的听不懂，或是讲的没意思，没有用。笔者认为造成这些问题的最主要原因，是因为培训内容没有贴近职工自己工作的需要，面对不同的工种人群，培训的内容要有所侧重和深度。让搞电气的职工让他们去学习设备维修，让普通的生产操作工去学习工艺设计，这显然都是不对的。近期，笔者所在单位有台隔膜泵，一直以来打液量都不好，设备技术人员经过半年多时间的反复试验和研究，终于把这个难题攻破了。听说该设备技术人员要讲解这个难题如何解决的，车间的所有设备维修人员都主动来听课了，大家听的是一个比一个认真。把生产难题变成培训课题来传授，这不仅充分调动了大家的学习积极性，而且还起到了事半功倍的效果。 从完成任务到爱上培训
（重庆气矿 柳庆）
俗话说：“活到老，学到老”！但相伴的还有时常的厌学情绪。在企业中，培训方式复杂、培训压力大、奖惩制度不合理等情况更是对于员工培训造成了物极必反的效应。
重庆气矿开江采输气作业区利用了先进的网络资源，由QHSE办公室组织专业技术员对技能知识题库进行整合、审核，再上传到某在线测评软件里，员工可以随时随地的通过手机、电脑、平板等电子设备进入该软件进行答题培训，更有疑题标记、查看对错等辅助功能。简单化的培训方式，员工都十分乐于接受，一些不怎么精通电子设备的员工，都主动的研究起来。作业区在下发的关于员工自我培训的要求及奖励制度中说到，培训不在于数量，而在于质量，在于坚持。要求员工每周答题不少五次，就是除开周末之外，仅要求每天不少于一次答题。并为每周答题成绩优秀的班组在月度考核中加分，班组员工不仅主动多答，还相互鼓励，业余时间宿舍里都是浓浓的学习气氛。
作业区还在员工中选出各专业里的技能骨干，由技能骨干组成培训小组，每月派车用三天时间到各个井站班组对班组员工进行现场设备培训及操作培训，并给予培训人员相应的补贴。这样一来，培训人员乐意奉献企业，分享技术；以员工培训员工，由于没有岗位隔阂，接受培训的员工更容易进入状态，收益更多。
此培训方法已经进行了一年有余，开江作业区员工的技能素质有了大幅度的提升，在多次上级检查与考核中取得优异的成绩，得到了气矿各科室的赞扬与肯定。 构建班组终身职业技能培训机制
■川煤集团广能公司绿水洞煤矿 蒋昌明
班组是企业最基层组织。由于安全、生产情况比较直观，容易得到各级领导高度重视，而职业技能培训有个转化过程，培训合格技工需要经过长期培训，相对滞后，容易被人们忽视。为使职工在工作期间接受“终身培训”，我单位构建班组终身职业技能培训机制的经验值得借鉴。
近年来，我单位逐步尝试着构建班组终身职业技能培训机制，向想学技术的职工打开终身学习的钥题，从而实现了学习观念的转变。一是定目标。明确班组职业技能培训的目标主要是使班组职工的职技能培训合格率达100%，评聘技师的“师带徒”培训合格率达100%，实现“培训一人，合格一人”目标；一是建档案。在班组，结合自身工作特点，建立职工培训档案，单位根据职工建档立卡开展职业技能培训，让其掌握终身受用的技能；三是变方式。因在实际工作中存在培训单调性和枯燥感，部分职工不能正视培训对自己工作与成长的巨大作用，采取了班组培训与上级培训相结合，以学代培、以操代培、技师带徒、技术比武等培训方式，既提高了班组职业技能，又激发了职工们学习积极性，从而为班组全面完成生产任务凝聚了力量。
这一机制的构建，使掌握一门技术的工人想通过培训学习多门技术，拥有多门技术的人又想通过培训再进一步提升，从原来的“要我学”变成现在的“我要学”。 我单位“终身培训” 理念已逐渐深入到班组职工心中，推动了终身职业技能培训落实落地。
拥抱“春天”，绽放职业光彩
技工的春天来了，是一个好消息！我们单位是煤矿下属的机修厂，车钳电铆焊等工种俱全。单位里有几位与“东邪西毒南帝北丐”相似的老工人，各有绝活。他们像是纸页泛黄的教科书，见多识广，技艺超群。他们能够拥有高超的技术，源于他们多年来的学习、积累。年轻人在工作上遇到困难，都是向老工人求助。技术高的老工人，被视为单位里的“宝”，受人敬重。
单位里的一台机床出了故障，厂家派人来处理故障。中午下班后，单位里的其他人都走了。有一个机修工没有走，他在一旁看人家修机床，帮着递工具，跟维修人员一起拆卸设备，了解设备的内部构造，学习排除故障的方法。有不明白的地方，厂家的维修人员也愿意指点他。
还有一位电焊工，曾多次去外地培训、参加技术比武。他的技术水平也在一次次的历练中得到提高。别人向他请教，他都会耐心解说，并亲自示范。他说：“外出培训的名额有限，能参加培训，自己很幸运。珍惜每次与‘高手’近距离接触的机会，尽可能把自己学到的东西，传输给身边的同事，大家一块进步。”
像一些技术的传承，首先需要企业重视，创造有利环境；其次，技能人才各方面的待遇要提高；最后一点是尊重单位里的老工人。技工的春天来了，希望大家能够拥抱“春天”，绽放职业光彩。
皖北煤电集团公司钱营孜矿 李唐明
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