这句话的主语是什么呢？另外孙老师还是应该好好的学习学习大师们的主持词哦，让自己的文章提高到一个新的层次。
回 10楼(玲子) 的帖子
谢谢玲子老师 精彩指教无论能否成功 我一直努力 学习孙老师主持词，也许是孙老师是咱事评的高手、老手，所以学生感觉老师这篇主持词有些事评的味道，呵呵，本人水平低，见识浅，多有得罪哦，当然还要多向老师学习 作为主持词，这篇文字承接了“班组创新工作室”这一主题报道曾见报的观点，并着眼于“班组创新工作室”的发展和未来，推进着主题。看得出，作者是认真思考并进行了创新性思考的人。读完全文后，我认为此作如果能做这几个方面的改进，是有见报希望的：
第一，此文说理有些“高入高出”，理论论据强盛而事实论据不足；一般来说，报纸的理论性文章比较喜欢就事说理，而不是以理论理，如果此文把自己的思考与现实结合起来，从已见报的或者作者熟悉的实例说开去，演绎自己的观点、支持自己的论点，或者结合实例来说理，“引经据典”来证理，此文将会有看头；
第二，此文段落间衔接似欠平滑、自然。一般来说，清晰而有力的论证应该是沿着一条主线把一个观点层层推进的，每个段落之间是递进关系而非并列关系。而此文的每个自然段的论证，是从一个点到另一个点，点与点之间缺少对接，因而不能成为一条线，这样的处理让人猛一看似乎感觉文章段落有些生硬，不自然，其实若细看，就会发现是因为论述没有沿着一条线运行所致。想办法把“点”连成线，这篇文章就自然顺畅了。
还有一些语法、文字上的小错需改正，比如：“不超越班组，就会至于班组，”“至于”应该是“止于”吧？多检查下吧……
回 13楼(bztdxxl) 的帖子
谢谢老师指点继续改
回 12楼(初爬格子) 的帖子
直言乃真朋友不会得罪的 向敬业心 老师学习。赶来学习夏老师的点评。 各位老师都是高手，我是庄稼把式，主要是来偷师的。
1.题目没有统率全文。
2.段与段这间好像没有过渡，好硬!
3.层次感不强。
不对的话，老师别笑！
回 17楼(游震宇) 的帖子
谢谢游老师指点 我是来学习的！
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