【反方】不让孩子当技术工人是社会环境所致
【反方】不让孩子当技术工人是社会环境所致当前，多数家长不希望自己的孩子上职教当技术工人是不争的事实。究其原因至少有三个因素：传统的思想意识、当前的就业环境和孩子自身的素质。
首先，从家长的传统思想意识来看，“学而优则仕”的观念还占主导低位。我们可以看到，令周围大部分家长引以为自豪的，首当其冲的是自己的孩子谋取了一官半职，其次才是在某个领域成为拔尖人才，所以，从家长的潜意识里，孩子上学读书就是为了考名牌大学将来出人头地，所以一线技术工人的位置家长最初是不会为孩子选择的。其实，在我国还有类似现象存在，比较典型的就是当一个人在某个领域成为杰出技术人才（包括医生、作家、工程师等）之后，便纷纷向行政管理的角色转变，出现“技而忧再仕”的跨越。但这条途径的坎坷程度，远不如让孩子一起步就来个名校毕业步入仕途顺利。现实生活曾经而且正在证明，手中握有行政大权的“官员”们，确实比企业工人占有更多的社会资源。不能不说，社会资源分配不公平，也是造成职教技校类学校不吃香的主要因素。我们常说劳动最光荣，但在社会现实中经不起网友一句“活多工资少，没感觉到”的抨击。
其次，当前技术工人的就业环境之差也不容忽视。虽说有《劳动法》、《就业促进法》、《社会保险法》《劳动保障监察条例》等法律法规做保障，也设置了劳动保障、劳动人事争议仲裁等机构，但在一些企业（尤其是一些小型的民营企业）经营者眼里，这些法规和机构都形同虚设。因此造成劳动合同签订率低、社会保险欠缴、出现争议部门之间推诿扯皮、恶意欠薪不断发生……，这些现象都极大的挫伤了家长让孩子成为技术工人的勇气。因为这种就业环境，与名校毕业生能选择的就业空间比较起来确实是天壤之别。
第三，从接受教育的角度来说，学生自身的因素也很关键。古语云“因材施教”，如果孩子的成绩好、理想高，作为家长还是希望孩子能受到高等教育，不会主动选择中途上技校或职教的道路，这样孩子就业的渠道要宽很多。如果孩子成绩一般，家长也会支持孩子学习到可能达到的最高程度。换句话说，是否选择上职教或技校，应该由孩子自己能力、素质、特长等个人因素来决定，家长最好不要越俎代庖。
总之，当前多数家长不支持孩子当技术工人的原因与社会环境有很大关系，若不在劳动用工过程中形成分配合理、保障权利、有法必依的良好环境，某些地区“招工难”、“用工荒”的现象仍会持续，一线技术工人还会短缺，这不仅考验家长为孩子择业的远见，更考验政府的执行能力。（张学宾） 老师从“传统的思想意识、当前的就业环境和孩子自身的素质”三个方面分析了家长不让孩子上技术院校的原因，分析的确有道理，社会环境对人的影响是非常大的。 社会在喊：劳动光荣！
现实是很多工人收入低、工作环境差、光荣不起来！ 记得70年代，师傅是个很光荣的称号。 传统思想、就业环境、自身素质，这些都不容忽视，亟待转变和改善。
多谢各位老师的点评，请提出缺点，以便今后在写作上提高。 第三，从接受教育的角度来说，学生自身的因素也很关键。古语云“因材施教”，如果孩子的成绩好、理想高，作为家长还是希望孩子能受到高等教育，不会主动选择中途上技校或职教的道路，这样孩子就业的渠道要宽很多。如果孩子成绩一般，家长也会支持孩子学习到可能达到的最高程度。换句话说，是否选择上职教或技校，应该由孩子自己能力、素质、特长等个人因素来决定，家长最好不要越俎代庖。 有其苦衷
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