班组创新，就要“大鱼小鱼”一起抓
班组创新，就要“大鱼小鱼”一起抓马兵
近年来，班组创新工作室掀起了员工创新的热潮。在这些热潮中，除了专业技术人员的创新成果外，普通员工的“五小”成果也如雨后春笋般大量涌现，既增强了班组创新活力，又提高了经济效益，成效显著。
对于这些“五小”成果，一些管理者大都根据技术水平的高低和作用的大小，分别给予了一定的物质和精神奖励。然而，在一些管理者的眼里，普通员工的创新成果不过是小打小闹的“小玩意”，派不上大用场，能在本企业及班组使用就不错了。实际上，由于“五小”成果的发明者大多长期工作在生产一线，对班组的生产工艺、机器运行状况了如指掌，他们的创新成果针对性强，具有很高的应用价值和一定的经济价值。不仅如此，由于同行业的企业及班组在生产过程中存在很多共性，创新成果的应用范围并不只局限于本企业及班组内部，在社会上也大有用武之地。
因此，笔者认为，班组创新就要做到“大鱼小鱼”一起抓，努力改变普通员工的创新成果派不上大用场的观念，应认真区别对待这些成果：对超出本企业及班组应用价值的“五小”成果，要像对待专业技术人员的成果那样，积极帮助员工实现创新成果的商品化，并向同行业的企业及班组介绍推广；对那些符合专利申请条件的“五小”成果，更要积极帮助员工申请专利。
其目的一是可以扩大员工创新成果的使用范围和价值，创造更大的经济效益，避免其他班组重复开发，节省资源；二是可以保护员工的创新成果，防止他人无偿使用，甚至抢先申请专利，从而给班组带来不利影响；三是尊重与肯定普通员工辛勤劳动的成果，可以更好地满足他们的自尊心和成就感，进一步激发他们创造发明的积极性。 支持马老师的大鱼小鱼一起抓，成果不论大小，只要能解决问题就是好成果。 这种现象的确存在哈 文章不长，但问题找得很准，挖得很深，是一篇接地气的好稿！ 确实不错、值得思考。 前来学习老师的文章！ 马老师说出了企业班组创新中的确存在的问题 学习马老师的文章 不错，创新不分高低，应认真对待这些成果：“对超出本企业及班组应用价值的“五小”成果，要像对待专业技术人员的成果那样，积极帮助员工实现创新成果的商品化，并向同行业的企业及班组介绍推广；对那些符合专利申请条件的“五小”成果，更要积极帮助员工申请专利。”
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