班组“抱团”促发展
班组“抱团”促发展
（江坤）近日，轻型商用车分公司车架车间的支架班和铆接班两名班长提出“抱团”干活。对目前班组的人员状况、技术水平进行了认真分析后，制定出一套有奖励、有考核的管理办法，提高班组学习热情，向实现员工一“砖”多用，克服因抽调、支援、离退等造成的员额不足迈出步伐。
架铆线铆接岗位作业中，分为卧铆和立铆作业：支架班为卧铆作业，铆接为立铆作业，虽然都是铆接作业，但铆接的位置、方法、铆接的标准附件截然不同，前、后、左、后工位铆接作业有一定区别。不经过较长时间的技能训练，很难真正驾驭它。为了解决这个问题，支架班班长徐帆提出一个架铆线两个班组之间实行“互帮互学、以老带新”的培训方案。具体做法是支架班卧铆作业的主操作不变，只对卧铆副操铆工到铆接班立铆作业岗位进行轮换，主操作负责对铆接班立铆轮岗过来的人员来学习卧铆副操作的技术培训。经过三个月的实际操作后，班组再采取技能测评、作业观察、本岗位质量确认、理论知识问答等多种形式，检验全部轮岗职工的培训效果。优胜“师徒”会获得班组奖励。这一培训方式的优点是主操留在原岗位，能够确保生产安全、质量。
铆接班班长杨运峰在支架班班长徐帆提出的这个思路的基础上，又补充了“轮岗培训，一‘砖’多用”。到8月底，全部岗位的副操作轮岗结束后，从9月份架铆线已开始对支架班卧铆的主操作进行轮训。
“经过前期轮训后的副操作人员，对各台铆钉机的运行特点基本掌握，一旦遇到班组员工支援、病假、离职等缺员情况时，架铆线两个班组之间的铆接的人员就能进行灵活调配、支援搭把手，真正把控住主要岗位的安全、质量。事实上，员工们经过轮岗培训熟悉了更多设备的性能特点后，也敢于在紧急情况下伸手帮忙，这已经不单单是技能上的收获了，互帮互学更多的是营造了一个班组集体积极向上的文化氛围……”铆接班班长杨运峰对班组轮岗培训取得的成效，感到很满意。“等卧铆主操再轮训一遍后，可真就能够实现“我是一块‘砖’，哪里需要哪里搬了。”
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可以再写细一点，稍微丰富一点，多讲故事。 这篇稿子有问题，呵呵。想到一块去了，赞！ 《班组天地》投稿通道 党 政 班 组 社区服务 平台明星专页 互动企业分论坛 班组安全协会 科技时代
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班组兴起“抱团”文化
班组兴起“抱团”文化
前一阵子，“抱团”取暖这词在微信朋友圈里着实火了一把。大概意思就是几个谈得来的好友相约将来能在一个地方生活，彼此间相互照顾，以减轻社会与子女的养老压力。仔细想想，这想法倒是比较符合国情和家情。
或是受了“抱团”取暖的启发，近日，齐鲁石化热电厂汽机车间运行乙班的两名班长曹家泉跟孙建华，也提出来个“抱团”干活的班组管理理念。两个“兵头将尾”对目前班组的人员状况、技术水平进行了认真分析后，制定出一套有奖励、有考核的管理办法，提振班组职工学习热情，向实现员工一“砖”多用，克服因抽调、退休等造成的员额不足迈出步伐。
汽轮机组在运行中，即使是同型号的两台机，每一台的线性特点都会有区别。不经过较长时间的仔细摸索，很难真正驾驭它。为了解决这个问题，曹家泉提出一个班组内部实行“互帮互学、以老带新”的培训方案。具体做法是一台机组的主操不变，只对副操进行轮换，主操负责对轮岗过来学习的副操进行技术培训。经过三个月的实际操作后，班组再采取出题和现场问答这两种形式，检验全部轮岗职工的培训效果。优胜“师徒”会获得班组奖励。这一培训方式的优点是主操留在原岗位，能够确保生产安全。
副班长孙建华在曹家泉提出的这个思路的基础上，又补充了“轮岗培训，一‘砖’多用”。到7月底，全部岗位的副操轮岗结束后，从8月份开始将对主操进行轮训。
“经过前期轮训后的副操，对各台机组的运行特点基本掌握了，一旦遇到班组员工休假、病假等缺员情况时，相邻机组的人员就能帮着看一眼、搭把手。事实上，职工们经过轮岗培训熟悉了更多机组的性能特点后，也敢于在紧急情况下伸手帮忙，这已经不单单是技能上的收获了，互帮互学更多的是营造了一个班组集体积极向上的文化氛围……”曹家泉对班组轮岗培训取得的成效，感到很满意。“等主操再轮训一遍后，可真就能够实现“我是一块‘砖’，哪里需要哪里搬了。”戴着一副宽边眼镜的副班长孙建华更是对下一步即将开始的主操轮岗充满了信心和期待。
[ 此帖被苏成武在2016-08-01 22:08重新编辑 ]
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是的老师，我是借鉴了这篇稿件，我觉得这篇文章很赞，在我们单位也好实用，我只是学习学习，不做任何用途！！！谢谢
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