【转】喀什六中与乌鲁木齐市高级中学 进行“同课异构”教学交流

宝石花的心

喀什六中教育援疆工作队只有3名教师，如何发挥“小组团”的援疆作用，用最便捷最有效的方式来撬动受援学校向前发展，提升教育教学质量，是3名工作队员一直在思考的问题。他们利用在教育教学管理岗位的优势，协助制定学校中长期发展规划，改革教研模式和校内检测机制，加强教学常规检查力度，通过示范引领、师徒带教、名师培养等方式培育教师队伍，借助援疆资金改善教学软硬件条件，通过一系列行之有效的措施，有力地推动了学校的发展。

近日，他们又把目光投向了提高教学质量的核心领域――“课堂教学”。他们清楚地知道，所有的教学改革，其出发点和落脚点，都必须是“课堂”，只有构建起高效课堂，才能真正使教学改革落地生根，开花结果。为此，他们邀请乌鲁木齐市高级中学的精英教研团队与喀什六中开展了一次“同课异构”为主题的联合教研活动。



“同课异构”是指同一节课的内容，由不同的老师根据实际情况和自身理解，按照每个人的风格、方法、策略进行教学。这一“同中求异、异中求同”的教学方式，打开了教师的教学思路，使得教师教学个性得以彰显，继承和批判统一并存，充分体现了资源共享、优势互补。

乌鲁木齐市高级中学与喀什六中是自治区指定的南北疆对口帮扶学校，两校都属于民汉合校，生源素质和教学模式非常接近，又都是自治区起步较早的双语学校，在国语教学领域都有着较大的优势。此次联合教研共安排了16节同课异构研讨课和一场讲座，两校领导和相关科室人员还就国语教育、高考动向、课程设置等问题进行了交流研讨。



此次联合教研，乌鲁木齐市高级中学的周建民校长还开设了一堂“如何成长为一名专家型教师”的讲座，结合自己成长经历，从教育的本质、优秀教师成长路径、如何克服专业化发展的平台期等问题进行了深刻阐述，并希望教师面对新课程，重新理解教育，重新理解课程，重新认识学生，重新设计教学。深入浅出、朴实风趣的讲演，获得在场教师的阵阵掌声。

两天的“同课异构”联合教研，乌鲁木齐市高级中学老师带来风趣幽默、生动活泼的数学课，条理清晰，注重基础能力提升和训练的物理课，内容充实、生动形象的生物课，新颖灵活、气氛融洽的地理课，直抵内心的心理讲座，将运动与健身完美结合，展现健康美与运动乐趣的体育课，情感真挚、启迪智慧的汉语课，思路清晰、趣味浓厚的化学课，精彩纷呈。



与之相匹配，喀什六中推出了相同的课例进行对接，通过同课异构，加深了对教材、教法的理解，实现了相互交流、共同提高的目的。

此次联合教研活动是一次教育智慧的碰撞，拓宽了教研视野，丰富了课堂教学形式，构建了课堂教学多重对话的平台，两校教师在交流研讨中建立了深厚的情谊，达到了共建双赢的良好效果，也为喀什六中教育援疆工作队的内涵式发展注入了新内容。

（来源：上海对口支援新疆工作前方指挥部 陈护安）

转自：人民网上海频道援疆

羊君

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拓宽了教研视野，丰富了课堂教学形式，构建了课堂教学多重对话的平台