非运动员集体“被放假”是教育理念偏差

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非运动员集体“被放假”是教育理念偏差
学校举办运动会，学生本该感到激动和兴奋。然而，宁国市开发区小学的很多孩子却有些失落。有家长拨打报社热线电话反映，10月30日至11月1日学校举办运动会，却通知没有比赛项目的学生放假在家，也不允许到场观看。“这么多学生在学校里面，安全隐患特别大，体育场容纳不下。”该校一名负责人表示，因场地有限和安全因素，不建议非运动员学生来校观看，今后将想办法解决。（11月1日《新安晚报》）
学校开展运动会原本就是一个全员参与的活动，即便没有体育特长和爱好的学生，他们也可以通过后勤服务、为运动员做观众、加油鼓劲，以此来进一步增强同学之间情感和友谊，凝聚班级和年级中的团队精神。
事实上，在我看来，学校开展运动会，“友谊第一，比赛第二”才是关键。通过举办校园运动会，达到“我参与、我运动、我快乐”，从而推进德智体美劳全面发展的教育之目的。可现在问题是，宁国市开发区小学做法却让人百思不得其解，不是运动员的学生集体“被放假”，其理由是学校场地小、学生多学校不便管理，生怕发生安全问题。
可我认为，这理由找的也太牵强了。俗话说，没有金刚钻别揽瓷器活。学校场地不具备举办运动会你就另选场地，管理人手不够也可另想办法。比如：可以与当地体育部门联系运动场馆；人手不够，既可以让非运动员搞后勤服务，也可以让学生家长充当志愿者。总之，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
由此可见，学校让非运动员集体“被放假”是教育理念偏差。依我看，学校至始至终就没想着让非运动员参加校园举办的运动会。如此这样，不仅让非运动员心里不爽，同时也让同学们失去一次亲密接触、增强彼此团结友谊和情感的机会。著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”而学校举办运动会就是给学生搭建了一个为人处世的平台，在这里他们也会学到书本上学不到的东西。比如：学人之长，补己之短；比如：相互帮助、团结友爱等。所以，希望校方切莫失去学生之间自我教育的一次良机，要慎重考虑，有所反思啊！

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