为“村委会变教室”暖心之举措点赞

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为“村委会变教室”暖心之举措点赞
为防控疫情避免聚集性感染，广东全省中小学生目前都不返校，改为在线上教学。2月下旬，获悉这一情况的扶贫干部和村干部担忧起来，村里贫困户家庭有上课条件吗？没电脑、没手机的孩子怎么办？为了让村里贫困家庭的孩子上网课，东江村随即开始忙活起来，摸情况、买设备、拉网线……甚至把村委会的会议室“拆了”，改造成上课的教室。（3月5日 澎湃新闻网）
疫情防控期间，学校推迟开学。为确保停课不停学顺利推进，学校开了“空中课堂”，网上教学。然，我们知道，网上教学所要具备，网络信号、智能手机，或是电脑和平板等这些硬件条件。不可否认，要具备这些硬件条件，对城市家庭，或是农村家庭经济状况好的学生来说并不是问题。
可现在我国还是发展中国家，老少边穷的农村孩子家庭没网络、无电子产品的还是有不少，至于这里的孩子人手一部手机，或是电脑等电子产品，与城市家庭孩子一样享受“空中课堂”学习，更是可望不可求了。在这些贫困家庭看来，电子产品不仅价格昂贵，也不是生活必需用品，能供养孩子上学，保证家庭正常开销维系生活就已经不容易了。
所以，在这次新冠肺炎疫情来袭期间，那些贫困家庭孩子怎么也没想到，在这个非常时期，手机电脑网络竟然成了孩子上学的“必需品”。由此，东江村想孩子之所想，急孩子之所急，把村委会改成教学，让没有具备上网课条件的贫困家庭孩子也能同步学习。笔者不禁要为“村委会变教室”暖心之举点赞。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。对贫困家庭来说，孩子上学就是家庭的希望，孩子早点跟上学校教育教学节奏，就意味着早些掌握知识点，掌握新本领，将来能与同学们在同一起跑线上放飞希望，实现人生自我价值。反之，假如贫困家庭孩子不能同步上网课，那么，就意味着很多课程被落下，真要是等到疫情完全消除那一天，去学校上课，可能在学习上就与同学有差异，而这种差异往往不仅仅停留在成绩方面，还有可能存在心理上扭曲；人格上自卑等。所以，“村委会变教室”既是暖心之举，又是精准扶贫的一个典范，我们应该为之点赞。

海边石油人

ZX68

暖心！为村委会变教室的暖心之举点赞。