班组天地1003期见报稿件对比

张耀杨

“一起读书”专栏
    编者按 结合实用、有效读书，使各种读书法应运而生，这些由班组职工汇集、创造又适于班组职工掌握、使用的读书法，正逐渐成为助其创新、促其成长的良器。从今天开始，本专栏将陆续向大家展示。


见报稿：
“目标转移”读书法提升员工创新力

■ 寒阳
    今年8月，重庆能源松藻电力公司电气检修班组在改造细碎机控制系统时，首次自主设计、组装电气控制柜，节约资金5万余元，获得该公司月班组节支降耗评比第一。而让人没想到的是，他们自主设计和组装控制柜的能力，主要来自目前正在班组里推广使用的“目标转移”读书法。
火电厂电气系统包括上千台设备，可谓点多面广。如何系统地读书学习，一直是困扰该班的难题。班长廖玉生在读书学习时突然发现，唐宋八大家之一苏轼的“目标转移”读书法特别适合该班组。
    所谓“目标转移”，就是指读一本书时，可以设置多个目标，读完一遍，目标转移一次，但当次的读书目标却是专一的、必须完成的，否则不得进入下个目标。例如苏轼在读《汉书》时，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。如此下去，数遍之后，他对《汉书》多方面的内容便了如指掌了。
    “目标转移”读书法给人的启示是读书要先确定读书目标，而每次读书的目标不宜太大太杂，当第一个目标达成后，再进入第二个目标。电气检修班在组织大家读书学习时，要求大家掌握的第一个目标是发电厂电气一次系统设备的原理、作用；第一个目标完成后又进入第二个目标：学习电气继电保护和自动装置的原理、作用；最后是研究电气一次系统和二次系统之间的联系，达到提高电气设备整体检修水平的目的。
    采取“目标转移”读书法后，既避免了“贪多嚼不烂”的读书学习通病，又使读书目的更明确、读书效果更明显。按照“目标转移”读书法学习以来，过去读书学习时由于内容太广致使员工总是“摸不到头”的情况少了，大家学习的思路越来越清晰，学习效率明显提升。“目标转移”读书法受到了班组员工的一致欢迎。


原稿：

“目标转移”读书法助推“自主”成功

    今年8月，重庆能源松藻电力公司电气检修班组在改造细碎机控制系统时，首次自主设计、组装电气控制柜，节约资金5万余元，获得该公司月班组节支降耗评比第一。

    他们是如何具备自主设计和组装控制柜能力的？8月31日，笔者采访了该班组。主要设计人电气检修工雷跃生说“多亏了廖班长推广的“目标转移” 读书法，让咱们电气班的技术水平有了明显提升”。

    火电厂电气系统包括上千台设备，可谓点多面广。如何系统的读书学习，一直是困扰该班的难题。通过仔细研究寻找，班长廖玉生发现唐宋八大家之一苏轼的“目标转移”读书法特别适合该班组。

    所谓“目标转移”，就是指每读一遍书，都带着不同的目标去读，每读一遍的目标却是专一的。例如苏轼在读《汉书》时，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。如此下去，数遍之后，他《汉书》多方面的内容便熟识了。

      “目标转移”读书法给人的启示是读书要善于确定读书的目标，而读书时，目标不宜太多太杂，只有当第一个目标达成后，才能再进行第二个目标。今年来，电气检修班在组织读书学习时，首先要求大家掌握发电厂电气一次系统设备的原理、作用；然后在学习电气继电保护和自动装置的原理、作用；最后在研究电气一次系统和二次系统之间的联系，以达到提高电气设备整体检修水平的目的。

    电气检修班采取 “目标转移”读书法后， 既避免了“贪多嚼不烂”的弊端，又使读书更深入，更透彻。按照“目标转移”读书法学习以来，由于内容太广让班里员工总是“摸不到头”的情况少了，大家学习的思路越来越清晰，学习效率明显提升。“目标转移”读书法受到了班组员工的一致欢迎。

张耀杨

见报稿：

“互动式”读书学习法提素质解难题
    负责保障矿井抽、压、提、排、变等“咽喉”设备正常运转的安徽淮北矿业集团桃园煤矿保运一区大件队电工班，采用“互动式”读书学习法提素质解难题，用“今天我来上一课”、“一人提问大家答”、“集体总结再延伸”等方法促班组读书学习。班组连续5年“零三违、零工伤、零事故”，8月31日，被集团公司评为上半年“四无”班组。图为班组技术“大拿”袁志远工间给班组员工讲述设备原理。 孔军 摄


原稿：

“互动式学习”增活力见实效

负责保障矿井抽、压、提、排、变等“咽喉”设备正常运转的淮北矿业集团桃园煤矿保运一区大件队电工班采用“互动式”读书学习法提素质解难题，实现了连续5年“零三违、零工伤、零事故”，先后获得集团公司“五好班组”、“模范班组”、“青年文明号”，8月31日，又获得集团公司上半年“四无”班组称号。他们的学习做法是：

“今天我来上一课”。班组成员轮流在班组学习会上讲课，授课内容可以是本专业任何问题，提高班组员工读书学习主动性和积极性，消除技术优劣职工之间的心理隔阂。

“一人提问大家答”。每名职工针对各自作业中遇到的难题，在学习会上轮流提问，班组成员集体回答，寻找最佳答案，解决实际问题，加深消化理解。

师徒互动“一对一”。把班组中技术高、经验好的职工与新职工结成师徒对子，传技释惑、相互帮助、共同学习。

岗位练兵促争先。结合阶段性工作重点、难点，每月进行一次练兵比武活动。检验学习效果，营造“学技争先”氛围，使每个成员都成为班组中的业务骨干，工作中的行家里手。

“技师讲堂”提层次。每周五由班组技师及业务骨干进行系统深入的教授，从简单的操作规程到设备的工作原理，再到矿井供电系统，由浅到深逐步学习。

集体总结再延伸。对班组整个学习过程进行记录，每周由班长对学习的内容进行一次总结，对掌握的内容加深记忆，对不懂的问题强调、学习、讨论。每月对职工学习内容进行一次考核，形成学习闭合机制。(桃园矿 孔军 报道）

张耀杨

见报稿：
“掠、精、评”三字读书法保班组夺冠
■ 袁伟丽
    9 月1日，冀中能源邯矿集团云驾岭矿开二区以99.6分的优异成绩夺得了本年度月评比第8个冠军。当日，笔者采访了班长邵金海。他笑了笑说：“其实，这与我们班组创新读书方法有很大关系。我们班组采取”掠、精、评“三字读书法，收获很大，在工作中起到了助推作用，为我们夺得“八连冠”奠定了基础。
    掠，指掠读，先总体了解一本书的内容。将书的目录掠一遍。注意看书中哪些章节与自己的工作有关，找出有密切联系部分，然后重点攻读，对那些与工作无关紧要的部分，省略不读，不但节省了读书时间。而且提高了读书效率。
    精，指精读，针对比较专业的书籍。如《煤矿巷道锚网梁支护与应用》一书，我们认真精读三遍，理论联系实际，细嚼其中含义，使班组员工在技术上有了很大的突破，为‘-150大巷’等地区的精品工程创造了良好的条件。
   评，指评读。每周日班组员工聚在一起，交流、汇总本周读书学到的新知识，大家相互沟通、集成、点评，去浊留精，去缺存优，以便相互弥补、共同提高。


原稿：

邵金海班：掠 精 評“三字”读书法喜得“八连冠”

袁伟丽

9月1日，冀中能源邯矿集团云驾岭矿开二区以99.6分的优异成绩夺得了本年度月评比第八个冠军称号。当日，笔者采访了班长邵金海。他笑了笑说：“其实，这与我们班组创新读书方法有很大关系。我们班组采取”掠、精、評“三字读书法，收获很大，在工作中起到了助推作用，为我们夺得“八连冠”奠定了基础。

掠，是指掠读。就是在总体上了解一本书的内容。将书的目录掠一遍。注意看书中哪些章节与自己的工作有关，对于有密切联系部分，然后重点攻读，对那些与工作无关紧要的部分，省略不读，不但节省了读书时间。而且提高了读书效率。

精，是指精读。就是指比较专业的书籍，如《煤矿巷道锚网梁支护与应用》一书，我们认真精读三遍，理论联系实际，细嚼其中含义，使班组员工在技术上有了很大的突破，为‘-150大巷’等地区的精品工程创造了良好的条件。

評，是指評读。就是每周日班组员工聚在一起，把本周读书学到的新知识进行阅读汇报，然后大家相互沟通、相互集成、互相点评，达到了相互弥补，共同提高的目的。通过評读，使大家理论联系实际，去浊留精，去缺存优，避免了泛泛烂读的现象。

张耀杨

见报稿：
摘录式 背诵式 剪报式读书成就工人明星
■ 陈仁兴
    川煤集团达竹公司渡市选煤发电厂砖修班班长程学静，连续几年的厂技术大赛冠军，达州市十大杰出青年岗位能手。8月31日笔者采访他的成长经历时，他说摘录式、背诵式、剪报式读书对自己帮助不小：
    摘录式。“地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。”这是程学静的座右铭。他把书报上精彩的、有意义的、对自己有用的语句、重要的片断摘抄下来。日积月累、积少成多，有助于增强自己在理论考试和实际操作中的能力。
    背诵式。用硬白纸制作书签，夹在专业技术书中，书签上写着本章节的“精髓”，一有空就拿出来先看书签的“精华”，再看书中的细节，直到背得滚瓜烂熟，记牢为止。时间长了，又拿出来背一背，记一记。如此反复，脑子里积累的东西就越来越多。
    剪报式。遇到班组、车间处理废报、废书时，程学静总要去翻翻，看是否有适合自己的。不管是哲理名言还是一句话，他觉得有用就会剪下来，粘贴在自己准备好的剪报本上，利用空闲时间来翻一翻，看一看，时间长了自然加深印象了。


原稿：

  达州市十大杰出青年岗位能手程学静读书“三式”

                             陈仁兴

    程学静是川煤集团达竹公司渡市选煤发电厂砖修班的班长，连续几年拿到厂技术大赛的冠军，连续两年被评为厂“标兵”，还被达州市评为十大杰出青年岗位能手。在8月31日笔者对程学静的采访中得知，他的成功源于读书三种方法：

    摘录式。“地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。”是程学静的座右铭。他把书报上精彩的、有意义的、对自己有用的语句、重要的片断摘抄下来。把“精髓”部分摘抄下来。日积月累，积少成多，直接提升自己在理论考试和实际操作中。他是个出了名的有心人，身上总是携带着一个小笔记本，书上讲的、师傅说的、平时琢磨出来的，一有心得，就记下来。几年下来，他积攒了数本技术资料，在一遍遍的查阅中，已变得破旧不堪，但他依旧视之为“珍宝”。

   背诵式。自己用硬白纸制作的书签夹在专业技术书中，书签上写着本章节的“精髓”，一有空就拿出来先看书签的“精华”，再看书中的细节，直到背得滚瓜烂熟，记牢为止。时间长了，又拿出来背一背，记一记。如此反复，脑子里积累的东西就越来越多。

    剪报式。程学静非常重视资料的积累，剪报是他积累知识的一种方法。凡是遇到班组、车间处理废报、废书时，他总要检查一下其中是否有自己适合留下的文章。不管是哲理名言还是一句话，剪下来，粘贴在自己准备好的剪报本上，他的剪报册贴得很整齐，利用空闲时间来翻一翻，看一看，觉得也是一种快乐。

马兵

尊敬的夏老师您辛苦了！！！
热烈祝贺并学习上稿的老师们！！！

马兵

耀杨老师辛苦了！！！
热烈祝贺并学习上稿的老师们！！！

曹永龙

热烈祝贺并学习上稿的老师们！！！

松藻电力周梅

热烈祝贺并学习上稿的老师们！！！