撷取生活浪花，进行快乐写作

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        学生害怕作文是语文教学中的一大顽疾，也是一个颇令语文老师头痛的问题。那有没有让学生不再害怕作文，甚至喜欢上作文的方法呢？答案是肯定的：那就是撷取生活浪花，让学生在快乐中写作。

　　生活，是一切艺术创作的源泉。学生之所以害怕作文，很大的程度上是因为教师所要求写的内容远离学生生活使学生感觉无话可说或要求写的内容不能引起学生的写作兴趣。从而写起来总觉得枯燥无味，感觉像是在受煎熬一样。其实，只要我们能够选取那些贴近于学生生活，容易激发学生写作兴趣而又丰富多彩的素材，便会使学生把写作文当作一件快乐的事来完成的，其效果可谓事半功倍。

　　如我在接手一个新的班级时，总会让他们写这样两个作文：一个是《我们的新老师》，让学生写对我的印象、猜想或者希望；另一个则是自我介绍类的作文，字数不限，只要介绍清楚了自己的特点即可。这样，利用学生的新鲜感与好奇心，不但沟通了师生间的交流，还拉近了师生间的距离。每到冬天有雾的日子里，当我以一个“圣诞老人”的形象出现在他们的面前时节，他们会“嗤嗤”地笑个不停。于是，我便又让他们以“雾”为题材，写自己的见闻与感受。有时课讲到兴致正浓之时也会让他们及时地写上一篇，于是便产生了《孔圣人奇遇记》、《南郭先生后传》、《新牛郎织女传奇》等一篇篇极富创造性而又充满童趣的作文诞生了，并且还让学生体会到了表达的快乐。

　　自然界中的风霜雨雪，生活中的喜怒哀乐，课本中奇事的古今中外的名人都成为了学生的写作素材，虽然写的很多，可是因为这些内容都极贴近学生生活或能激发学生的写作兴趣，学生都能在兴致勃勃之中完成，并无半点的畏难与抵触。
所以，只要我们能够发现生活，撷取生活中的朵朵浪花，做到让学生在生活中写作，在快乐中表达，便能让写作成为学生的快乐。

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