为什么要让孩子养成阅读的习惯？

陈小将

一、成长的需要
    到过农村的人都知道，有经验的农民是不会错过“节气”的，错过了节气，就会误了农时，颗粒无收。孩子的学习也是有“节气”的。我们可以把孩子的学习节气分成以下三个节气：
    0到6岁为第一节气，6到12岁为第二节气，12岁之后为第三节气。其中最重要的是第一节气，在第一节气中，0到3岁则是重中之重。这个阶段孩子大脑发育最迅速，四岁左右的幼儿，大脑的容量已达到了85%。2岁时，孩子将进入“模仿敏感期”。相信看了这几个数据，心头一定会一震吧？良田就在那儿，让他荒芜还是开发呢？父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。在育儿这件事上，我们要像农民一样把握节气，节气把握对了，才能种瓜得瓜，种豆得豆。
    孩子的生活范围有限，亲子阅读极大地丰富和满足了他们的成长需求。 
    二、科学的依据
    德国科学家很多年前就已经发现，看电视时，孩子的脑电波是平行的，阅读中的孩子，脑电波起伏明显。也就是说，看电视时，孩子是被动接受信息，而阅读时，孩子是主动接受信息。 
    三、化解成长中的烦恼
    0-6岁，是孩子成长敏感期最密集的年龄段，也是很多重要成长节点的发生期。每个敏感期的出现和成长节点发生飞跃时，孩子就会躁动不安。中国民间流传的“欢三四，厌五六，七八九，狗摇头”就是对孩子在童年时期各年龄段的形容。经常会有家长来向我求助，说孩子喜欢咬人，说粗话，乱扔东西，脾气暴躁，哭闹不停，耍赖，不肯刷牙，不肯洗头，喜欢把别人的东西拿回家，只喝饮料不肯喝白开水，不肯吃蔬菜和水果，撒谎，等等。
    有的妈妈对我哭诉，说早知道养孩子这么苦说什么也不会生。还有的家长说，真的要被孩子折磨得要崩溃了。他们问我该怎么办？我说：“和孩子一起阅读吧。因为这世上，没有一个孩子是不爱听故事的！”
    在2岁的语言发展初期，情绪容易激动而无法用语言来表达感受的孩子，往往会以动作来表达自己的兴奋和激动，比如打人、咬人、撞人等方式，我们千万不要把这些动作当作恶意攻击，心理学家把这种现象称之为“良性攻击”。弗洛伊德则认为是一种“升华”：透过表面探索本质的态度由此形成。
    我们既要理解孩子的这些成长规律，更要引导和改变孩子的这些行为。如果说养育孩子是在大海上航船，那么家长就是船长，孩子就是水手。这个过程就是和孩子一起成长，一起迎接成长中的暗礁和险滩。我特别赞同著名育儿专家朱棣云老师说的那句话：“读懂孩子，教育可以很智慧。” 
     
    《大鼻子牙医的豌豆》是我创作的童话。讲的是一个倔男孩的故事，他像所有的倔孩子一样，你让他到东，他偏到西，你让他吃饭，他偏不吃。你让他少吃巧克力，否则会长一嘴的蛀牙，可他偏偏不停地吃，果然，他的牙齿开始长牙虫，痛得他受不了了。于是，去看牙医，可偏偏碰上一个爱吃豌豆的牙医，还偏偏让一颗豌豆掉进了倔男孩的鼻孔里，牙医想把它取出来，可倔男孩偏不让，于是，怪事就发生了……这个故事的原形来自我的儿子，他那曾经让我痛苦的判逆期怪事也发生过不少！
    绘本有时候就是这样奇妙，孩子会从绘本里看到自己的影子，对与错，好与坏，美与丑，善与恶，不用你去说教，他会在一次次的阅读过程中去消化，去反观，或赞同，或反对，或鄙视，或同情……当然，这一切都是以孩子自己的方式去解决的。
    我儿子在三四岁时，每天晚上都要我给他讲《白雪公主和七个小矮人》。他恨死了那个让白雪公主吃毒苹果的坏皇后。有一天，我发现凡是有坏皇后的地方都被他用剪刀剪去了。
    这天晚上，他又找出了这本书让我讲给他听。当我讲到：“有一天，洞洞做了一个有毒的苹果，把自己装扮成一个老婆婆……”
    “妈妈，你讲错了，不是洞洞，是坏皇后。你这样讲一点都不好听。”他一脸的不高兴。
    我说：“这可不能怪我，你看，这本书上根本就没有坏皇后，只有一个一个的小洞洞。”
    他什么也没说，把剪下来的东西从废纸篓里找了出来，于是我们一起粘好了这本书。
    儿童生活故事《白雪公主和“洞洞”》就是以这件事为原形而创作的。故事发表后，很多家长对我说，这样的事也曾发生在他们孩子的身上。这个办法比简单地批评可要强多了。 
    四、带来巨大的能量
    我当过20年的小学语文老师，我发现一个普遍的现象，没有阅读作为基础，学生在听、说、读、写方面的能力很难得到提升。游戏和阅读已被公认为学龄前儿童成长中的最好伴侣！
    亲子阅读的优势我归纳为以下几点：
    （1）亲子互动的最好玩具
    我认为早期阅读并在不于数量和掌握了多少知识，而是通过像游戏一样“玩”阅读，让孩子对阅读产生浓厚的兴趣，把阅读当作生活中必不可少的精神食粮，这才是阅读的目标。
    举例：先举一个1－2岁年龄段的：《挠痒痒》是一本带有浓浓亲情和游戏性质的绘本，也是一本专门为1-2岁幼儿打造的本土绘本。通过爸爸挠宝宝痒痒的画面，让宝宝感受快乐和亲情。这是宝宝熟悉的生活体验，会让孩子产生角色的认同感。一边看故事，一边玩游戏。这本绘本的装帧设计也很有特点，一半是讲爸爸挠宝宝的痒痒，另一半是讲了小动物们怎么挠痒痒。除了让孩子得到满满的情感体验，还让孩子认识了很多有趣的动物。这个绘本故事的配图也非常精美，不是那种电脑工业化的大路货，而是特别养眼的带有画家独特个性的美丽插图。看着这些插图你会觉得这个世界都变得美好了。
    给1-2岁孩子看的中国本土原创绘本并不多，做得这么精美就更少了。我很欣赏这样的绘本，切记，别以为孩子小，就可以用劣质的绘本去污染他的眼睛。别以为外国的月亮都是圆的，外国引进的绘本都是精品。




    把阅读当成游戏，也是让孩子爱上阅读的智慧之举。我觉得《阿咪虎游戏册》就很适合给幼儿园的孩子当阅读游戏来玩。每一期的游戏册就像是一个奇妙的玩具一样，我见过在幼儿园里，这本游戏册都快被孩子们翻（玩）烂了。老师告诉我，每个月孩子们拿到这本游戏册，就要求老师讲给他们听，并一边听一边看一边玩，里面有迷宫、连线、找不同、画画、学数、手工、贴纸游戏，都是这个年龄段孩子最喜欢玩的。最最关键的是，这整一本游戏册并不是一个个单独的游戏拼凑起来的，而是一个非常好玩的童话故事。
    比如2015年的第一期《别剪阿毛的毛》。阿毛是一只绵羊，但不肯剪羊毛，于是，毛越来越长，越来越长，之后就发生了很多好玩的事。而益智游戏就穿插在这个好玩的故事里。



    再比如2015年第三期《警告！别翻开这本书》。为什么呀？因为书里有个小怪兽会逃出来。书当然还是被打开了，小怪兽当然也逃出来了，怎么再把它关进书里去呢？一边做游戏，一边看书，玩着玩着孩子知道答案了。这样的游戏册小朋友怎么会不喜欢呢？通过这样的阅读游戏，书就像一个奇妙的玩具，让孩子在不知不觉中锻炼了观察能力、绘画能力、动手能力、数学能力、逻辑能力。而这一切都是在快乐中完成的。
    我在看这些游戏册时不禁想，要是我儿子小时候每月都有这样一本游戏册，我一定会陪他玩的，他肯定会非常开心的。动手又动脑，有趣又有益！这比坐在电视机前看某些羊的动画片不知强多少倍。阅读，真的可以非常有趣。
    （2）应性施教的好教材，孩子们眼中的百科全书




    2岁后的孩子开始成为“十万个为什么”。我们知道的知识太有限了，绘本可以成为父母在这方面的好助手。比如高铁，孩子出去旅游，都坐过高铁，可是，高铁下班以后去干嘛了，你知道吗？你不知道。你的孩子想知道吗？一定想知道。那么，这个绘本就会告诉你，这是一辆名叫追风小子的高铁。在白天工作了整整11个小时后，他下班了。可下班后就能睡觉了吗？不能不能。先要去检修车间体检。要检查车轮，要检查车头、底盘，要在车厢里打扫卫生，还要把每个车厢的厕所下面的装便便的大盒子里，用管子把便便吸空。最后，才是到车库里去睡觉。
    （3）培养孩子的想象力
    优秀绘本一定是图文并茂的，很多精彩都藏在图画里，能激发孩子的想象力。


         
    为什么不想活到100岁？对于幼儿来说，100岁是个很概念的东西，就是很多。100岁，那就是要活很多很多年。鳄鱼为什么不想活到100岁？因为他怕嘴巴会长得比火车还长，想出门看朋友，嘴巴下得按上多少个轮子啊。小鲸鱼为什么不想活到100呢？因为他怕自己的身体会长得比地球还大。想要打个哈欠，就会吞掉全世界。以后你们要是都在我肚子里生活，那我得有多难受啊。多么可爱的想像啊，就像我们的孩子，总是会有那么多奇思妙想。故事的标题就带给小读者一个很大的悬念，这种悬念会让孩子满怀兴趣地想揭开谜底。看完这个故事，我相信，每个孩子都会想同一个问题，我想不想活到100岁呢？相信每个孩子都有自己的答案。
    通过图文并茂的绘本，从文字到图画，幽默和夸张始终贯穿其中，让孩子在阅读的过程中得到快乐，得到有趣的常识。快乐是一种能量，它是一种隐性的力量，是需要慢慢积聚的。就像一粒快乐的种子，悄悄地埋在孩子的心里，这种能量会让孩子成为一个乐观的人，充满正能量的人。让孩子成为这样的人，是多少家长期盼的啊。
    （4）感受美好语境
    绘本对图与文的要求都极高。语言优美且精炼，直白而生动，句子朗朗上口，言简意赅。经常浸润在这样的语境里，对于孩子来说，就是最好的语言训练。而且现在有些绘本还配有光盘，对孩子学习标准的普通话也起到了很好的示范作用。

陈小将