走入田间地头的吴酬飞副教授：这里是教室，也是我的实验基地！

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白草莓奶香不断、白里透红，新建的草莓大棚收获满满，朴实的农民笑意满颜，这是湖州一绿色生态农场近日的一幕，也是湖州师范学院吴酬飞副教授最想看到的画面。

吴酬飞副教授
“天价”白草莓来之不易

“吴老师，请问一下最近的病害防治有什么注意事项吗？”

疫情期间，远在江西的吴酬飞老师收到了湖州南浔某生态农场果农徐民红的微信。吴酬飞详细询问了植株状况后，为其提供了几种解决办法。

解决果农在种植白草莓时的技术问题，是他这一年来的日常工作之一。

白草莓
吴酬飞老师是湖州师范学院生命科学学院副教授，同时担任某现代农业产业园的农技导师。最近产业园中最让他头疼的作物就是白草莓了。

白草莓是去年从日本引进的新型草莓品种，果实皮薄，有奶香味，富含维生素C等，消费者认可度高。但种植过程中，白草莓苗死棵特别严重。因此，吴老师的“任务”就是寻找不使用化学农药，并能减少草莓苗死棵甚至不死棵的方法。

“我们现在主要通过控制微生物防菌剂的喷施频率来起到防控作用。”吴酬飞说，“在前期，这是一个非常‘痛苦’的摸索过程。”功夫不负有心人，在一次又一次的实验中，解决苗死棵严重问题的方法渐渐成形。

“通过两三次试种，我们摸到一些经验，比如将苗浸泡菌液，或定植当天就将菌剂定根等防病措施都加上去。”到正式种植，100棵苗中只有5到6棵死亡。

吴酬飞在大棚指导
最近这些天，正是白草莓的收获期，湖州市南浔区某绿色生态农场的草莓大棚里，果农们正在小心采收白草莓，准备以每公斤300元的价格发往上海。

面对满棚的草莓、果农们的笑脸，吴酬飞非常高兴：“只要能种出安全健康绿色的农产品，对我来说就是一件很开心的事！”

吴酬飞在实验室
产教研充分结合 服务对象布三省

作为教师，吴酬飞最为重视的，自然是教学。而在他看来，产教研融合是教学的最佳状态。

“服务产业与教学科研是相辅相成的。”在教学中，他十分重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。作为一名应用型学科的教师，吴酬飞始终坚持两点：一是科学研究要对社会有用；二是所教授的学生应具备实践应用的能力。

秉承着这两个理念，吴酬飞深入农村，在力所能及的情况下，不断扩大服务范围，到现在为止，安徽、江西、浙江等地的十几个农场或产业园，都是他的服务对象。

在这十几片大大小小的土地上，吴酬飞一边实践研究、学以致用，对农场、产业园进行技术指导，解决疑难；一边对学生严格要求，尤其是在本科毕业论文的实践中，建议学生去农场进行田间实验、采集样本，再回实验室进行测试；一边则在产业最前线获取最真实的实验数据，继续他热爱的科研事业。

对于吴酬飞来说，广阔的田野就是他的“实验基地”，每一株农作物就是他的“实验报告”。他将科研教学用于产业，用产业促进科研教学。

“只有在一线的农业工作中，才能不断发现问题，做出最切合实际的科研与教学！”

农场是教室，产业园是科研应用的实践基地。吴酬飞一直努力将产教研充分融合，真正实现学有所用，学有所教！