班组天地1010期见报稿件对比

张耀杨

见报稿：


高发林携徒组装大型采煤机

    10月19日，国内首台大倾角极薄煤层电牵引采煤机在川煤集团达竹公司小河嘴煤矿一次性组装成功试车，功臣就是电工班副班长高发林（右）和徒弟张勇师徒。接下组装任务后，面对密如蛛网的采煤机电控系统，师徒二人对照图纸边研究边干，比规定时间提前1天高质量完成了组装任务。 杨涛 摄

原稿：
高发林：师徒协作立新功
    10月19日，国内首台大倾角极薄煤层电牵引采煤机在川煤集团达竹公司小河嘴煤矿的一次性组装成功试车，这离不开电工班副班长高发林（右）和徒弟张勇这对黄金师徒组合的功劳。接下组装任务后，面对密如蛛网的采煤机电控系统，师徒二人配合默契，对照图纸边研究边琢磨，在规定时间内提前1天高质量完成了这种新型采煤机电控系统的组装任务。瞧，高师傅正和徒弟一丝不苟组装采煤机电控系统。  杨涛  摄

张耀杨

“一起读书”专栏

见报稿：

读书：目的是否清楚、重点是否明白、制度是否落实、学习实践是否灵活？

“读书四问”让读书常态化

■ 王 建

    10月11日上午，山东兖矿集团东滩矿区队（科室）“六化”目标管理第一赛区经验交流会在综采工区会议室举行，该区在班组职工中推行“四问读书法”、培养常态化读书习惯的做法受到与会人员的高度评价，被矿命名为季度“六化”目标先进单位。

    据了解，个别职工不想读书、不愿读书、不真读书、不会读书，直接影响了现代化高、精、尖设备对职工素质的要求。今年三季度以来，该区着力营造浓厚的读书学习氛围，把“盘活资源、提升层次，活动牵引、氛围熏陶”作为增强读书学习效果的基本手段，创造性地推行“四问读书法”，每月由职工所在班组进行一次考核、打分，并作为年终评先树优和平时奖金分配的主要依据。

    一问读书目的是否清楚，解决“为谁学”的问题。29岁的职工张素华人高马大，可就是不爱读书学习，每次矿上抽考都拖后腿，人家还振振有词：“我不旷工，不偷懒，读什么书？”直到班里21个人有17个拿到了大专文凭或者考取了工人技师，有的还被提拔为班组长时，平时不服输的他才慌了神，偷偷开始自学了。

    二问读书重点是否明白，解决“学什么”的问题。受现场环境制约，一些新职工对配备的专业书籍中所在岗位设备结构、原理并不熟悉，以致在现场实习处理设备事故时手足无措。工区管理人员分工并抽出各工种骨干，利用班前班后会时间采用互动形式对职工进行书本内容剖析，根据实物讲解结构原理，根据实践经验讲解如何减少设备事故，大大提高了职工对综机设备的认知水平，使工区在14310工作面过运顺老巷道和揭露NF6断层等不利条件下，仍安全产煤 140.71万吨，工程质量优良品率达到100%。

    三问读书制度是否落实，解决“怎样学”的问题。在个别班组，有理论学习时读读报纸、念念杂志文章就一过了之的情况，职工也就跟着打个瞌睡装个憨，有制度不坚持、不落实，检查、考核时突击补记录、抄文章、补笔记，起不到读书学习的效果。为此，工区补充完善了促学、评学、导学制度，重点重申了管理人员的岗位责任，要求跟班干部、班组长“带着感情抓学习，带着责任提素质”。对工作面各岗位，实行竞争上岗，淘汰进步意识淡薄、工作责任心不强的岗位工，拉大岗位工与待岗工的收入差距，促进职工增强知识储备、爱岗而且敬业。

    四问学习实践是否灵活，解决学以致用的问题。有的职工书读了一大堆，说理论头头是道，做起来却还是老一套。工区制定了相关措施，鼓励大家把读书成果运用到实践，对成绩突出者给予奖励，调动了职工的积极性。在全区三季度产煤 140.71万吨，杜绝轻伤及以上人身事故的同时，职工独立完成技术革新和生产工艺优化17项，其中“复杂条件下综采面供电供液系统及关键设备开发”入围山东省科技进步一、二等奖答辩，综采工作面3.3KV动态无功补偿装置工业性试验，有效解决了机电设施无功冲击下功率因素降低、造成电能浪费的难题；风动采煤机加油泵，比德国艾克夫生产的加油泵提高工效5倍。

原稿：
“四问读书法”：营造氛围，提升素质
10月11日上午，兖矿集团东滩矿区队（科室）“六化”目标管理第一赛区经验交流会在综采工区会议室举行，该区在班组职工中培养常态化读书习惯、推行“四问读书法”的做法受到与会人员的高度评价，被矿命名为季度“六化”目标先进单位。 sC5uA .?>9  
据了解，个别职工不想读书、不愿读书、不真读书、不会读书，直接影响了现代化高、精、尖设备对职工素质的要求。今年三季度以来，该区着力营造浓厚读书学习氛围，把“盘活资源、提升层次，活动牵引、氛围熏陶”作为增强读书学习效果的基本手段，创造性地推行“四问读书法”，每月由职工所在班组进行一次考核、打分，并作为年终评先树优和平时奖金分配的主要依据。
一问读书目的是否清楚，解决“为谁学”的问题。29岁的职工张素华人高马大，可就是不爱读书学习，每次矿上抽考都拖后腿，人家还振振有词：“我不旷工，不偷懒，读什么书？”只到班里21个人有17个拿到了大专文凭或者考取了工人技师，有的还被提拔为班组长。平时不服输的他慌了神，偷偷地开始自学了。
二问读书重点是否明白，解决“学什么”的问题。受现场环境制约，一些新职工对配备的专业书籍中所在岗位设备结构、原理并不熟悉，以致在现场实习处理设备事故时手足无措。工区管理人员分工并抽出各工种骨干，利用班前班后会时间采用互动形式对职工进行书本内容剖析，根据实物讲解结构原理，根据实践经验讲解如何减少设备事故，大大提高了职工对综机设备的认知水平，使工区在14310工作面过运顺老巷道和揭露NF6断层等不利条件下，仍安全产煤 140.71万吨，工程质量优良品率达到100%。 2iPmCG  
三问读书制度是否落实，解决“怎样学”的问题。在个别班组，有理论学习时读读报纸、念念杂志文章就一过了之的情况，职工也就跟着打个瞌睡装个憨，有制度不坚持、不落实，检查、考核时突击补记录、抄文章、补笔记，起不到读书学习的效果。为此，工区补充完善了促学、评学、导学制度，重点重申了管理人员的岗位责任，要求跟班干部、班组长“带着感情抓学习，带着责任提素质”。对工作面各岗位，实行竞争上岗，淘汰进步意识淡薄、工作责任心不强的岗位工，拉大岗位工与待岗工的收入差距，促进职工增强知识储备、爱岗而且敬业。
四问学习实践是否灵活，解决“学和用”的问题。有的职工书读了一大堆、说起理论头头是道，做起来却还是老一套，该怎么干还是怎么干。工区制定了相关措施，鼓励大家把读书成果运用到实践，对成绩突出者给予奖励，调动了职工的积极性。在全区三季度产煤 140.71万吨，杜绝轻伤及以上人身事故的同时，职工独立完成技术革新和生产工艺优化17项，其中“复杂条件下综采面供电供液系统及关键设备开发”入围山东省科技进步一、二等奖答辩，综采工作面3.3KV动态无功补偿装置工业性试验，有效解决了机电设施无功冲击下功率因素降低、造成电能浪费的难题；风动采煤机加油泵，比德国艾克夫生产的加油泵提高工效5倍。（王建）

张耀杨

见报稿：


王亮：读书让我成为“青工之星”

    安徽淮北矿业朱庄煤矿修护区一班青工王亮（中），读书不仅嘴勤、脑勤、手勤，而且还把读《掘进工》、《采掘工程》等书学到的知识用于岗位实践，在较短的时间内熟练掌握了煤矿井下安全技术知识和操作技能，9月份，他被矿上评为“青工之星”，成为全矿青工学习的好榜样。 韩 荣 摄

原稿：
爱读书造就“青工之星”
    安徽淮北矿业朱庄煤矿修护区一班青工王亮（中），读书活动中他做到嘴勤、脑勤、手勤，经常借阅单位图书室的《掘进工》、《采掘工程》等书籍，并虚心向师傅和其他工人请教，在较短的时间内熟练掌握了煤矿井下安全技术知识和操作技能，因表现出色，9月份，他获矿“青工之星”殊荣，成为全矿青工学习的好榜样。（韩 荣 摄）

张耀杨

见报稿：

互补法 传授法 促进法

“三法”结对读书锻造“标杆班组”

■ 陈贤云 李红州

    安徽淮北矿业袁庄矿采煤一区一班曾是个名不见经传的班组，55名职工，年龄结构为老、中、青，队伍整体素质参差不齐，被人认为是“二流班组”；如今这个班组却甩掉了“二流班组”的帽子，不仅“三违”减少，而且轻伤率下降、产量攀升，成为2009年矿“标杆班组”，班长也获得了淮北矿业“劳动模范”称号。

    带着好奇心，笔者于10月19日来到该班组采访。见到笔者，班长杨勇就“炫耀”获得的“标杆班组”奖牌和自己的劳模证书，随后道出改变现状、甩掉落后帽子的缘由：通过开展“三法”人人结对子读书提技能活动，有效提高了班组职工整体素质。

   “老与青”互补法。班里老工人工作实践经验丰富，但理论知识相对匮乏、思维敏捷不如80后和90后青工、学习兴趣全无，而青工理论知识比老工人略高一筹，但却在实践操作技能上与其相差甚远。针对这一现状，班里采用此法，让二者互补，从而实现学习理论知识、提高业务技能双赢。

   “中与青”传授法。占该班组2/5的“70后”职工大多是业务好手，安全生产骨干。他们既有较高的实践操作技能，又有一定的理论水平铺垫，他们与每名青工手把手结对子传技能，效果自然明显。

   “青与青”促进法。刚走出校门不久的80后、90后青工，捡起“工作课本”自然不在话下，学的快、记得牢。“咱们将青工与青工结成一对一的学习对子，目的就是让他们相互促进，形成你追我赶的学习氛围，全面提升业务技能。”班长杨勇说。

原稿：
互补法  传授法  促进法
“三法”结对读书锻造“标杆班组”
    曾经这是个名不见经传的“不入流”班组；如今却名气很大，连续多年“三违”减少、轻伤率下降和产量攀升都发生质的飞跃，2009年荣获淮北矿业班组最高荣誉——“标杆班组”，班长也获得了淮北矿业“劳动模范”称号。这个班组就是安徽淮北矿业袁庄矿采煤一区一班。
    何以如此的反差？10月19日，当笔者来到该班组采访时，班长杨勇首先向笔者“炫耀”了获得的“标杆班组”奖牌和自己的劳模证书，随后才“神秘”地道出其中缘由——该班组有55名职工，职工年龄结构为老、中、青，队伍整体素质参差不齐。如何改变现状，甩掉“二流班组”的帽子？该班组通过开展“三法”人人结对子读书提技能活动，有效提高了班组职工整体素质。
    “老与青”互补法。针对老工人工作实践经验丰富，但理论知识相对匮乏，思维敏捷不如“80后”和“90后”青工，学习兴趣全无的情况，而青工理论知识相对老工人略高一筹，但在实践操作技能上与老工人相差甚远。二者互补可谓“天衣无缝”，从而实现学习理论知识、提高业务技能的双赢。    “中与青”传授法。占该班组五分之二的“70后”职工可谓个个是把好手，安全生产骨干。他们既有较高的实践操作技能，又有一定的理论水平铺垫，每名青工与“70后”手把手结对子传技能，效果自然明显。
    “青与青”促进法。刚刚走出校门不久的“80后”、“90后”青工，他们读书犹存，刚丢掉“学校课本”，捡起“工作课本”自然不在话下，学的快、记得牢。“咱们将青工与青工结成一对一的学习对子，目的就是让他们相互促进，形成你追我干的学习氛围，全面提升业务技能。”班长杨勇这样说。（陈贤云  李红州）

张耀杨

见报稿：

“读书一角”让职工读书随心所欲

■ 严春华

    车间有职工书屋，班组里又建了读书角。湖北大冶有色冶炼厂之所以这样做的目的，就是要为职工创造随心所欲的读书环境。

    存书500多本、还有各类报纸的车间职工书屋，因面积小难满足更多人读书需求，再加上管理员经常要去现场工作，看书找人开门很麻烦。鉴于此现状，5月中旬，该车间领导特意在班组建读书角，在读书角放一些职工感兴趣的报纸、学习书籍，还有职工随时可能查找的资料书籍。  

    自从班组有了读书角，职工想看书时到那儿就可以选到自己需要的书，不工作时，想怎样看就怎样看，毫不受时间和空间的限制，需要看更多书和资料时才会去 职工书屋换书。由于在班组看书自在随意，班组读书的人越来越多，那些以前很少看书的职工，当看到同事抱着一本书乐在其中后，没事时也会找到那本书看看。

    由此可见，有意识地在班组建读书一角，给职工读书提供方便，也就会无意识地把职工的读书兴趣引发出来。

原稿：
有意识的“无意识”读书法
严春华
今年年初，大冶有色冶炼厂部分车间建起了“职工书屋”。而该厂维修车间除了建“职工书屋”，在每个班组还建了“读书一角”，有意识的为职工创造“无意识”的读书环境。
今年是大冶有色冶炼厂的学习年，为了给职工创造更好学习条件，该厂维修车间建成“职工书屋”后，虽然书屋存书有500多本，还有各类报纸，但是因书屋面积小，十几人就会挤满，而且管理员经常要去现场工作，看书需要找人开门，到书屋读书看报的往往只有那么几个人。很多职工嫌去书屋看书麻烦，不愿意去书屋看书。鉴于此种现状，为了调动大家读书的积极性，5月中旬，该车间领导特意在班组为职工建“读书一角”，在“读书一角”放一些职工感兴趣的报纸、学习书籍，还有职工随时可能查找的资料书籍。
自从班组有了“读书一角”，职工想看书时到那儿就可以选到自己需要的书，不工作时，想怎样看就怎样看，毫不受时间和空间的限制，需要看更多书和资料时才会去“职工书屋”换书。由于在班组看书自在随意，班组读书的人越来越多，那些以前很少看书的职工，当看到同事抱着一本书乐在其中后，没事时他会找到那本书，拿着看看，寻找书里自己感兴趣的内容，不知不觉也看起书来。
由此可见，有意识的在班组建“读书一角”，给职工读书提供方便，职工的读书兴趣就会在无意识中被激发出来。

李明航