一杯茶水

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□ 陈亮 （龙岗区兰著学校教师）

孩子的世界永远充满奇妙。教师某一个不经意的动作、某一句随意的言语，也许就会深深刻在孩子的心里，点燃他的热情。

翔是我的学生，一个很帅气的小伙子，活泼开朗，乐于助人，下课后常到办公室帮我搬作业、收拾教材教具。可这只是表象，他妈妈说他有多动症，以前一直吃药，后来担心有后遗症，就停药了。此外，他对学习提不起兴趣，上课经常发呆，作业几乎次次“全军覆没”。

他的父母既无奈又焦虑，我作为老师也很着急。看他上课的样子，恨铁不成钢；批改他的作业，更是气得“七窍生烟”。

我不肯放弃，上课时常关注他，改他的作业更是仔细。

我一度以为这就是故事的全部了——我尽力而为，他慢慢成长，能帮多少就帮多少，所谓尽人事听天命。没想到，事情迎来了转机。

那天，他还是像平常一样，撒着欢跑来办公室帮我拿教具。出门后，他却停住了，看着我，似乎有点不好意思，欲语还休。

“怎么了？”

“老师，我……我想喝点水。”

我笑了，转身拿了一个杯子，很自然地走到饮水机前准备为他接水。但忽然又想起我已经泡了茶，就转身为他倒了一杯茶水。

“谢谢你，老师。”他特别认真地道了谢，然后开始慢慢喝水，一小口一小口地喝。我急着上课，催他快点：“水不烫的。”他回答：“我留着慢慢喝。”

回到教室，那杯茶成了他的“炫耀品”——“老师请我喝茶呢。”他小声地和同桌说，和前面的同学说，和后面的同学说……水凉了，他还是拿着杯子不肯喝，在同学们的羡慕嫉妒中，一脸自豪。

那杯水，就一直放在他的桌面上。那节课他听得很认真，那晚的作业正确率陡然提升。

从那天开始，他和往常一样常来办公室帮忙，我总是自觉地为他准备一杯茶。日子就这么过着，他上课越来越能跟得上我的思路了，成绩也不断提升。

后来我常常想，为什么会这样？那件事前后，我对他的态度其实没有变化：上课不认真，我就提醒他；遇到他可能会的问题，就点他回答。再想起他那天捧着杯子炫耀的样子，忽然又有点明白了。或许就是那杯茶，让他感觉受到了尊重，让他感觉很有面子，而这些又让他找到了上进的动力。而我之前若有若无的刻意照顾，或许反而让孩子敏感的心有点“受伤”。

“教育”二字对一线教师来说，抛去那些宏大飘渺的形容，也许就只是一份工作而已。但一杯茶水、一个孩子、一次改变，让我忽然又对这个词心生敬畏——我们的言行，对孩子们来说真的很重要，真的影响着他们的未来。