大学生“再学工农兵” 会流于形式吗？

沩水云飞

　　

　今日主持：王凡

    今日嘉宾：

    滨兵（浙江 中学教师）

    时言平（成都 媒体从业者）

    黄晋（北京 职员）

    据11月10日的《重庆晚报》报道，最近，重庆市委、市政府举行新闻发布会宣布，为全面提高大学生的综合素质和实践能力，将在全市大学生中重点开展带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研等活动，确保70多万大学生在校期间参加不少于4个月的社会实践，为大学生提供社会实践平台。该活动具体内容概括为“六个一”。即每一名大学生积极参与种树，每所大学建一片大学林；带薪实习一个月；到农村“三进三同”一个月；到企业做工一个月；学军一个月；撰写一篇有价值的社会调研报告。

    关键词 近距离

    主持人：也就是说，重庆将力推大学生“学工，学农，学军”。对这样的一种举措，我们该如何判断呢？今日众“议”院开讲，有请嘉宾发言。

    滨兵：“再学工农兵”其实和以前的“上山下乡”有本质区别。“再学工农兵”就是社会实践活动，套上“再学工农兵”的外褂，恐怕一方面是为了和“红色之都”相称，另一方面也想让大学生拥有光荣感和使命感。

    大学生很需要社会实践。现在许多大学生眼高手低，通过社会实践，能够让大学生“亲眼”看到国情市情民情，对其以后踏上工作岗位会带来极大益处。更可贵的是，活动并没有强制约束，不与学生学分挂钩，也不作为大学生拿毕业证的一道门槛。

    主持人：应该说，作出这样一个重要的决定，其出发点肯定是好的，但能否达到其设计的目标呢？

    黄晋：我倒以为，以行政力量介入教育领域，有公权乱作为之嫌，这难免让人将其与历史上那一场“上山下乡”运动有所联想。当然，这一场新“上山下乡”运动显然与当年有所区别。重庆让75万大学生重学“工农兵”，更注重的是减少当代大学生与现实国情的隔膜感，让象牙塔里的学子近距离了解这个生他养他的土地。同时，重庆今年可称为试行，看重的是大规模开展起来的姿态，看重的是给学生的精神补钙，为防可能遇阻还以“薪酬”作了润滑剂。

    关键词 操作性

    主持人：照你的分析，这算是好事？

    黄晋：恩，但恐怕并不具有操作性。设想一下，四个月的实践活动，除了学军好操作一点，学农、学工，以及种树，若一窝蜂推行，效果堪忧。

    主持人：何以见得？

    黄晋：拿农村来说，若农忙时节比如秋收时去，现在都有代人收割的专业队伍，抢抓那几天最佳收割时间，以机械化手段很快将活干完，那活不是熟手根本没法干。此时，学生插不上手，插手除了不安全，还会造成糟蹋浪费。若农闲去，无非是陪“993861部队”（注：指中国内地很多农村留守的老人、妇女和儿童）晒太阳、转田坝，除了认得一点五谷杂粮，还能做什么？

    去工厂也是这样，若去生产线，那纯粹是搅局添乱，工人们忙着挣计件工资，哪有带徒弟的兴趣，有的厂区，可能连参观的闲暇与空间都腾不出来。若去工厂的行政管理机关，那显然不是让学生学工的设计初衷。还有种树，很宏大的构想，一个学生种100棵树的指标，若能保证较高的成活率，75万学生，那将种下多少树？谁来监督避免造成巨大的浪费？若热热闹闹让学生闹腾完，然后还得请专业队伍将树苗挖出来重新栽种，那不是瞎折腾吗？

    主持人：看来，你有些悲观。

    关键词 责任感

    时言平：一个好的初衷，如果没有精细化的调研和设计，很可能会流于形式。“学工，学农，学军”，这次只是一次倡导活动，并没有强制约束，也就是说大学生可以自主选择。这样一来，很可能又会沦为一句口号。并且对于大学生参加这种社会实践并不会起到太大的促动作用。

    主持人：你的这种说法未免有些武断，不知有何好的建议？

    时言平：重庆的这番活动，只是对大学生应该参加的那些社会活动作了一个集纳而已，并无多大新意。并且，这样程式化的倡议对于重塑青年的责任感，可能并不会有太大的意义。与其“学工一月、学农一月、学军一月”，倒不如立足学生所在的学校和社区，多搞一些切合实际的活动。大学生能在社会实践中学到什么本领倒不是重要的，最重要的恐怕还是实现修身养性。譬如鼓动师范生对教育力量薄弱的地方进行对口支援，让更多的大学生身体力行地去参加公益活动，丰富学校里的社团文化生活……这对于青年而言，不会太折腾但是却很有效果。

    主持人：这种活动有一点是确定的，那就是鼓励大学生走出象牙塔，加强社会实践，提高社会责任感。现在的很多大学生眼高手低，缺少对底层社会的真切认知，改变这一点正是这项制度设计的初衷。这也从另一个角度，对现在大学教育的不足提出了批评和纠正。但正如大家所担心的那样，社会实践活动是多种多样的，未必要整齐划一的“学工，学农，学军”。时代不同了，以行政力干预教育，是不是符合教育规律，这需要探讨。最主要的是，如何将这项制度设计更细化、更科学，以免沦为形式，空留批评的口实。

    对重庆的这项有价值的制度设计，我们不妨听其言，观其行，多提建设性意见，或许他们可以趟开一条提升大学生全面素质的新路呢，我们就拭目以待吧。