卓越偏爱那“一点”

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——记全国先进工作者、天台县外国语学校副校长戴银杏

　　古时，孔子设坛教学于银杏树下；今时，一树银杏绽放桃李芬芳。34年前，19岁的戴银杏走上了三尺讲台。从那一刻起，她倾尽一生的热情和心血，守护着对教育事业的梦想与初心。

　　戴银杏，是天台县外国语学校副校长，也是一名卓有成就的数学老师。在学校中，已是奶奶年龄的戴银杏依然奋战在教学一线。在多年的教学实践中，这位基层教师形成了独具特色的教育教学思想和主张，在业内产生了深远的影响。今年，她荣获“全国先进工作者”荣誉称号。

　　理念新一点

　　“晚八点·不作业”，这六字，曾在天台家长群中被吵得热火朝天。提出这一“轻负高质”理念的，正是戴银杏。此前，她深入调研，发现部分学生“作业磨蹭”、部分教师“作业偏多”、部分家长“布置额外作业过量”、部分作业“难度偏大”。

　　如何既减负又提质？戴银杏提出了“让作业成为撬动轻负高质的支点”的改革思路。她甚至提出，到晚上8点仍未完成作业的，家长签上名字，就视同完成。

　　“作业量太少，学习效果很难巩固。”刚开始，五年级老师卢玲妮还心存疑虑。为使学生成绩不下滑，她更加注重学情和作业的研究，自主命题，精准设计。

　　老师理念的同步转变，正是戴银杏所期盼的。自2018年3月施行至今，各班成绩并未因减负而下降，呈现的却是“学习负担较轻而综合素质优良”的新气象。

　　课堂教学改革理念，伴随着戴银杏的从教生涯。目前，在戴银杏负责的外国语学校小学部，拥有省市精品课程5门、县精品课程11门，课程质量居县市同类学校领先地位，体质健康抽测成绩位居台州市前茅，教学质量稳居全县A类学校前列。

　　性子急一点

　　4月26日，疫情后返校第一天，戴银杏在校门口迎接学生，一个“小胖墩”引起了她的注意。上前一了解，发现这个身高1.4米的学生，在假期间竟重了45斤。

　　“排查出了129人，这可不得了！肥胖症对青少年的健康危害很大，必须立即动起来！”戴银杏马上联系医疗及营养专家，组建了专门的家长群，布置体育家庭作业，由专家提出平衡膳食等要求。

　　该校德育处主任夏祥余说，戴校长就是急性子，也全靠她急，这半年多下来，那批“小胖墩”有九成以上恢复了正常体重。

　　和戴银杏搭档14年，夏老师非常了解她的性格：“她认准的事，一刻也慢不得。”他指着三（2）班墙壁上的星级评价表说，在中小学生德育评价中，我们抢先“吃了螃蟹”。

　　5年前，戴银杏在走访家长时，听到家长对三好生评比工作有看法。传统三好学生评价模式重在期末评价，轻于学生的过程性评价；重学习成绩的分量，轻学生全面素质发展的考虑。不只如此，她还发现当中存有不正之风。

　　戴银杏深思：“我们能不能创新模式，让这个结果不是老师确定的，而是由学生自己努力出来，并且学生也能通过自己的努力过程看到学期末的评价结果？”

　　很快，颠覆传统终结性评价的“五星评价”模式出炉，学校设立了美德之星、博学之星等竞赛项目。夏老师说，戴校长的风格就是事不过夜，这个评价模式从设想到落地只用一个多月，现在成了全县的德育品牌。

　　业务精一点

　　年初的假期特别长，戴银杏却少有休息时间。作为省市县三级名师工作室领衔人，她牵头承担起了小学一至三年级数学云课堂录制任务。

　　如何将课堂教学高质量搬上荧屏，是对戴银杏团队的考验。她叮嘱工作室成员最多的就是：“要从学生的角度出发”“学生能听懂吗？”“和学生互动了吗？”“学生真的学会了吗？”……在她的不断考问下，执教老师逐一修正自己的教学设计讲稿，尽力让课程趋于完美。

　　年轻教师王瑞参加了网课录制，但加入团队的喜悦，很快就被过程的痛苦所替代。从课程设计的意图、结构，到语言、穿着等各环节改了一遍又一遍，直到改无可改。他说：“刚开始我差点连信心也没有了，但现在看，这是我人生中非常宝贵的一段经历。”

　　有了前期近乎苛刻的磨课演练，戴银杏团队在每天的网课录制中，均一气呵成，一次通过。“工匠”出精品，这批网课录制完成后，不单在省内传播，还被送往了湖北。

　　近几年来，戴银杏开展的研究观摩培训等活动辐射至全市及丽水、舟山、绍兴、金华等地，甚至还有新疆的阿拉尔，受益教师近万人次。培养省特级教师1人、省教坛新秀5人、省教改之星金奖1人，市级名师5人，县级名教师10多人。

　　温暖多一点

　　周末到了，戴银杏会时不时地叫上同事到自家地里挖土豆、番薯，到家里聚餐，浓厚的团队氛围令每个人的心中充满了温暖。

　　但戴银杏并不总是温暖的，有时她有点“冷酷”。

　　暑假时，同事徐敏月老师有意将教学心得变成论文，她带着初稿找戴银杏求教。一连改了三四遍，戴银杏仍不满意。徐敏月有点气馁：“我已拿过县里论文评比一等奖，这次不发表也就算了。”

　　徐敏月想打退堂鼓，戴银杏却不答应，她把逐字逐句的修改意见摆到了徐敏月的案头。最近，这篇论文在教学核心期刊发表，并在杂志封面刊出推文，让徐敏月既激动又感动。

　　开学后，一位班主任找到戴银杏诉苦，她班上有个学生自理能力不太好，家长也不配合。戴银杏找到那家长，取得信任后，她为学生理了一份管理清单。随着接触增多，她发现孩子个头低于普通孩子，便动员家长去做检测，找出了脑垂体发育迟缓的症状。经过调和，孩子的习惯变好了，家长与教师关系也融洽了。

　　戴银杏虽荣誉等身，但她那平易近人的微笑令人如沐春风。她常说：“是学生成就了老师，我愿做学生的朋友”。