摆脱“成长的烦恼”不妨从培养职业荣誉感抓起

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我们常说，要重视和强化对青工的培训。但培训不能只重技术技能。成长需要多方面素质的提升，要培养技术工人的职业荣誉感，就要引导和帮助他们学会自我管理、自我设计、自我完善、自我激励，从而跨越“职业倦怠”，制定人生规划，在自己的职业岗位上踏踏实实，一步步成长起来。

新时期产业工人队伍建设改革内容丰富，其中很重要的一项就是提高技术工人待遇。这是很有现实针对性的措施——一个时期以来，“年轻人不愿意当工人”，更谈不上学技术，曾经成为社会热门话题。究其原因，舆论指向传统观念和社会环境的影响，具体而言，就是工人的社会地位不高，收入水平偏低。

为落实党中央《新时期产业工人队伍建设改革方案》，创新技能导向的激励机制，鼓励辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，增强生产服务一线岗位对劳动者的吸引力，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，中办国办印发了《关于提高技术工人待遇的意见》，通过逐级细化、落实，有效缓解了年轻人不愿当技术工人的局面。如今，已经有不少年轻人以自己高技能工人的身份为荣，反映出社会正在给予技术工人更多的尊重与重视。

如今，活跃在生产一线的生力军是80后、90后，00后也正在成为“后备军”。新生代技术工人的就业心理与前辈迥然不同，职业选择更具个性，“干一行，爱一行”的传统观念在他们身上逐渐淡化。尽管收入增加了，待遇提高了，仍难免出现“职业倦怠”，满足于“干得差不多就行了”的状态，仍可能选择“无理由跳槽”。因此，待遇落实后，如何强化评价使用激励工作，把青年技工的积极性激发调动起来，把他们的技能水平进一步提升起来，帮助他们摆脱“成长的烦恼”，又成为企业以及工会面临的新课题。

《工人日报》近日报道，山西推进产业工人队伍建设改革，把“增强广大产业工人的荣誉感、自豪感、获得感”作为工作着力点，经过努力，取得不错成效，读后令人颇受启发。人的追求是高于温饱的。如果说，落实待遇可以称之为物质上的获得，那么，因以自己的职业身份而自豪与荣耀，那就是精神上的满足了。问题在于，如何才能培养这样的职业荣誉感呢？

我们常说，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。作为工人，劳动是必然的，劳模是优秀工人的代表，更多的、贴近并且直接影响年轻工人的是工匠师傅。所谓工匠，是指在职业上不倦追求完美，刻意精益求精，其前提必然是挚爱自己的职业，全身心的磨炼技能，由此才能成为工匠，赢得社会敬重。让更多的年轻工人尽可能接近他们，本身就是一种教育。

我们常说，要通过“传帮带”培育新人。事实上，许多老工人身上或多或少都有工匠素质。如果由这样的师傅“传帮带”，往往在传授技能的同时，带出徒弟新的人生观、价值观，引导他们树立对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的负责……当年轻工人心甘情愿做技工时，必然产生主观能动性，“自己给自己拧上发条，不仅是投入、专注，还要有绝活、能创新。”

我们常说，要重视和强化对青工的培训。但培训不能只重技术技能。成长需要多方面素质的提升，要培养技术工人的职业荣誉感，就要引导和帮助他们学会自我管理、自我设计、自我完善、自我激励，从而跨越“职业倦怠”，制定人生规划，在自己的职业岗位上踏踏实实，一步步成长起来。那时，我们就能说，产业工人队伍建设有了更坚实的基础。