只盯着校园 走不出教育“内卷化”困境

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      教育是全国两会期间炙手可热的议题。
　　全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新3月8日晚间做客新华网，谈到当前教育的“内卷化”：花再大的劲，再大的投入，做再多的作业，但是，没有太大的变化，升学率还是这么高。他坦言，这已经成为“当前教育的一个困境，也是很多父母的无奈”。
　　“内卷化”是一个社会学术语，用来描述“投入越来越多、增加的收益越来越少”的僵持性状态。这个词汇，原本应远离快乐成长的孩童，但竟然成为家长群里频繁使用的热词，乃至跃升庙堂、成为社会公共话题，令人几多慨叹！
　　走出“内卷化”的困境，需要深化教育改革，发展更加公平更高质量的教育。其中，处理好教育资源的优质与均衡的关系尤显重要。这一点无须赘言。
　　但仅靠学校单方努力显然不够。如果只盯着校园，教育不可能真正走出“内卷化”的困境。
　　一个有力的证据是，即便身处最优质的学校，也依然要面对“内卷化”的考验。
　　此前关于清华北大两所名校学生状况的调查广受关注，揭示了意料之外、但又在情理之中的现象：在这两所最顶尖高校里，这些学生依然处在极度竞争中。
　　原因无他，“绩点为王”，成功压倒成长。评价方式的单一化，必然导致在一个赛道里的过度竞争。
　　摆脱单一评价模式，需要学校的引导，更需要家庭的协作，需要社会的接纳。当社会的评价更加多元，能够在观念上鼓励多样的成长成才路径、在资源配置上发挥积极的引导作用，“内卷化”自然会得到消解。
　　教育可以是标准化的，但成长是个性化的。参差多态才是幸福的本源。

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