从“逃课”到“淘课”的反思

沩水云飞

　　不必考试，不用花钱，不需占座就能与全球最顶尖的学生一道，聆听麻省、剑桥、哈佛等世界名校的名师传道授业？这不是痴人说梦。当下，各种国外名校网络公开课视频悄然走红，带有中文字幕的相关视频的加入，更在红火之中添了一把柴，其网络点击率已超过火爆一时的《百家讲坛》。（12月9日《新民晚报》）

　　
　　一些高校的“逃课族”或曾经逃课的白领，都开始热衷于网上“淘课”充电。有人认为，除了一部分“围城”和“追随潮流”的心理外，这也暴露出中国高等教育培养质量下降的硬伤。

　　《百家讲坛》的热播说明，我们的高等教育其实并不缺少风度翩翩、有吸引力的教授。他们一样能将课堂搞得生动、热闹，一样能把高深的内容讲得深入浅出、引人入胜。但为什么我们的高校就没能在网上掀起这样的“淘课”潮？2010年度763门国家精品课程公布时，就规定“课程内容全部上网，取消登录用户名和密码，向全国免费开放”。但在指定网站，评选公示高挂，最吸引人的课程实录依旧杳无踪影。

　　其实，这些世界名校最聪明的地方就在于，他们懂得利用网络共享的特性，在输出知识的同时，也输出了自己的影响力。当我们的高校热衷于宣传每年招到多少状元，热衷于想办法将高中尖子生收入囊中时，却忽视了这种输出才是对学校最有效便捷的宣传。

　　终身教育已成为包括我国在内的很多国家教育改革的指导方针，大学的网络公开课无疑是这一思想的最好实践和促进。很多作为人类共同财富传递下来的知识，本来就没有“版权”，至于教师授课的“独家秘笈”其实更多在个人独特的风格和人格魅力，那是外人很难抄袭的。所以，我们的高校和高校教师不妨转变一下思路，主动推出我们的名校公开课“大片”，将提高高校名气的思路，由输入人才转为输出知识。（郭钦）