老师体罚学生致二级轻伤被刑拘具有警示意义

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老师体罚学生致二级轻伤被刑拘具有警示意义
近日，河南平顶山一9岁小学生被老师体罚致轻伤二级。据悉，苑同学因为上课讲话被教信息课的常老师揪头发拎到讲台罚站，事后被查出头皮和头骨分离，经历7次穿刺，出血量达到1000毫升。经鉴定，苑同学的损伤程度构成轻伤二级，嫌疑人常某随即被刑拘。（5月6日人民日报）
“教师是太阳低下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”。还有人把教师比着蜡烛，燃烧自己，奉献他人。所以，教师给人影响通常是，既知书达理，令人尊敬，又很和蔼可亲的人。
然，河南平顶山这位常老师给人感觉既冷漠又凶残。竟然对一个只有9岁大的学生下如此毒手，把学生头发揪到头皮和骨头分离，经历7次穿刺，出血量达到1000毫升，被鉴定为二级轻伤。我真不知道，这位常老师又是如何下得狠心和毒手，将学生伤害的这般程度。且不说你还是一位教书育人的老师，就算稍有一点人性的普通人群，恐怕也不会对少不更事的学生下毒手。
说实话，现在的学生不好管教，没有一点教育加惩戒的措施跟进，就很难让调皮捣蛋的学生改掉身上的坏毛病。就拿上述老师体罚学生来讲，就因为课堂上有学生讲话，不好好听老师讲课，才惹怒了常老师。不过，在我看来，老师在管教学生时，即便用教育加惩戒的方式方法，那么，至少也要掌握一个惩戒度的问题。不管你揪学生头发，还是揪学生耳朵，都不能以伤害学生身体为代价吧？何况，你揪学生头发时，导致其轻伤二级。可见，你至少就没把学生身体和身心健康当回事，只想到给学生下马威，在学生面前耍威风，结果导致：学生进医院；自己被刑拘。我想，这既不是常老师想要的结果，也是学校和家长不愿看到的结局。
俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的学生。假如我们做老师的，都能把学生当自己的孩子和亲人看待，在教育管理上多付出一些爱心、耐心和责任心，那么对学生课堂上不守纪律现象，是不是就可以换一种教育管理方式呢？比如：针对学生课堂讲话，想请不守课堂纪律学生上台罚站，老师完全可以让其主动站到讲台上，而不是自己动粗冷酷无情地伤害学生。再者来说，老师针对学生课堂讲话，不守纪律，还应该找找自身原因，是不是你讲的课不精彩，让学生听的枯燥无味。
总之，老师体罚学生致二级轻伤被刑拘具有警示意义。同时，也提醒学校和广大教师，在岗位上，无论当前压力有多大，身心有多疲惫，千万都不能把个人的一时失控的情绪发泄到学生身上，否则，酿成苦果就悔不当初了。

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