新年开头第一步：班组员工要不断增强学习力

中铝谷文生

新年开头第一步：班组员工要不断增强学习力

中铝河南分公司运输部  谷文生

    学习也是生产力。当下，越来越多的班组员工，已经接受和认同了这个观点。因为通过学习，不仅可以拥有渊博的知识，增强洞察力、判断力、创新力，提高解决各种问题的能力，也可以在平凡的岗位上建功立业，实现自身的价值。

    显然，学习作为班组员工岗位成才的重要手段，已成为大多员工的共识。他们愿意学习，乐于接受企业为他们提供的各种学习培训机会。但是，据了解，在班组员工当中，有一种心态：不怕学习怕考试。究其原因有：一是部分员工把学习当成一种工作的调剂，对学习抱着“度假”的心态，心思不在学习上，也就学不到什么，心里没底怕考试；二是培训方式呆板，枯燥，授课老师照本宣科，机械式教学，员工上课打瞌睡，提不起兴趣，应付心态，一到考试慌了神；三是学习培训属上级硬性安排，没有针对性，不是自己需要的，员工被动学习，积极性不高。这些因素无疑影响了员工学习的热情和效果。

    新的一年刚刚开始，如何消除“怕考试”心态，增强员工的学习力呢？

    笔者认为，首先，企业可以通过经典案例讨论、与员工深入谈心等方式，让每个员工理清自己发自内心想要争取、得到的目标是什么?正确把握自己的真实素质和能力，差距在哪里?优势是什么?理清影响自己学习的最大困难是什么?目前急需解决的问题是什么? 理清实现个人目标的有效途径是什么?从而使每位员工认识到实现个人目标，要靠自己终身不断地学习，努力提高自己的综合素质和技能。

    其次，企业在制定员工培训计划、举办各种形式的培训班，为员工创造更多学习机会的同时，还必须持续创新学习培训的机制，采取富有实效的培训方式。一是要广泛深入调查研究，通过不同形式了解各层次员工的培训需求，从而使制定的培训计划更符合实际，满足生产的需要；二是理论培训与实际操作培训在时间安排上要科学合理，实际操作培训时间至少不能低于理论培训时间；三是在培训内容上要有针对性，要优先考虑生产工作急需和员工技术薄弱的方面，使培训更加有的放矢，收到实效；四是在形式上要灵活，比如采取边学习理论边进行实践，理论和实际交叉培训的方式等，使两者有机结合，融会贯通，让员工用科学的理论指导实际工作，以亲身的实践印证理论，激发员工学习的兴趣；五是在检验培训效果方面，要实际操作的合格标准可以稍高于理论成绩的合格标准，使那些文化水平不高、实践经验丰富的员工能够更好地发挥自身的优势。

    第三，班组员工要正确认识学习与考试的关系。学习效果的检验在当前没有更好的方法之下，无论是理论考试，还是实际操作考试，其目的就是通过这一形式来检验学习和培训是否达到了预期目的和要求，检验员工对所学知识的掌握程度。关键是员工要珍惜每一次学习和培训的机会，通过每次的学习和培训让自己有所收获和提高。只有这样，才能克服“不怕学习怕考试”的心态，使自己在快乐中学习，在学习中提高，不断增强学习力，让学习成为实现岗位成才的推进剂。

李明航

哥哥好稿，兄弟拜读。

中铝谷文生

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