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“将注脂枪与注脂点连接好,就可以加压注脂了……”
“班长,不对吧?应该先对注脂泵管线试压,确保管线没问题,才能开始注脂。”渤海油田辽东作业公司旅大10-1油田操作工李宏庆打断了班长梁英爽的现场讲解。
面对质疑,梁英爽也不急着解释,反而面露赞许之色并鼓起了掌。这令班组里的其他员工丈二和尚摸不着头脑。“其实,刚才我是故意讲漏操作规程的,就想留个破绽等你们发现。记住,采油树阀门注脂前,必须要对注脂泵管线试压。小李发现了错误,大胆提出来,值得表扬,这次‘考验’他通过了。”梁英爽认真地说。
“班长,你这是故意‘挖坑’啊。不过,我觉得这种考验的方式确实有效果。”李宏庆挠了挠脑袋说。
原来,梁英爽发现,以前的岗位培训在提高大家的学习积极性上,效果不甚理想。经过反复思量,梁英爽决定在现场讲解指导中,选取一些员工平时常犯的错误,故意将操作步骤说错、说漏、说反,等着员工“找茬”,让大家不断加深对操作规程的记忆和理解,将从前的被动接受向主动挑错转变。
考完李宏庆,梁英爽又轮番给另外两名新员工王正和袁朝出了几道难题。大家可不敢怠慢,不管是“知识问答”还是“实操抽考”都认真对待,生怕班长再次“设伏”。没过多久,几人随身携带的小本子上写满了班长所提的问题,对自己答错的问题立即向班长请教,并在本子上做好重点标注,便于巩固复习。不知不觉中,大家的操作技能均有了不同程度的提高。 |
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