流于形式的“感恩教育”问题出在哪？

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流于形式的“感恩教育”问题出在哪？
近日，河南郑州一女儿为完成作业给爸爸洗脚，谁知道女儿只是摸了一下水，录了一段视频，就转身回了房间，只剩爸爸留在原地，半天没反应过来。原来是老师给学生布置了作业，让孩子们回家以后给爸爸妈妈洗脚，表达一下孝心。爸爸称，一开始挺感动，没等他反应过来女儿就走了，还挺意外。(12月20日《北京晚报》）
感恩是中华民族优良传统，孩子感恩父母、感恩老师、感恩长辈都是值得肯定和点赞的。可在河南郑州，女儿为完成作业给爸爸洗脚，只为拍段视频，摆拍之后就走了。这样的感恩行为，瞬间引发网友热议，对其感恩行为质疑。
不错，我们对感恩需要“内化于心，外化于行”。在本起新闻事件中，孩子是为了完成老师布置的家庭作业，才搞短视频摆拍，为爸爸洗脚也只是做做样子，把作业完成。这才是孩子真正的目的，并没有做到思想和行动统一。因此，我们不禁要问；流于形式的“感恩教育”问题出在哪？
在笔者看来，一方面，学校老师对学生感恩教育没有足够重视。给孩子布置洗脚作业时，只要求拍短视频，并没有从孩子思想和行动上督促学生把感恩教育根植于心、落之于行。比如：就学生给父母洗脚作业来说，老师可以通过短视频，不但要看到学生给父母洗脚的全过程，而且还要其谈谈感恩父母的亲身经历和感受。只有亲身经历过的事情，才有真情实感，才富有现实的教育意义和效果。另一方面，作为父母长辈，也要积极配合好学校做好孩子的感恩教育，而不该任由孩子在短视频上搞形式主义的摆拍。现在有很多父母对孩子要求都偏向于学习成绩，至于类似于感恩和其他综合素质教育方面却显得淡化。所以，在女儿给爸爸洗脚上，家长也没有起到监督和教育引导作用。
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”由此，笔者认为，要想杜绝流于形式的“感恩教育”，不管是学校教育，还是家庭教育，抑或是我们成人社会的环境引导都很重要。只有大家都懂得感恩，都在极力为孩子营造积极健康向上向善的学习和生活环境，那么，我们这个社会就会更加诚实守信、和谐美好。

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