杜绝高校性骚扰，关键在于强化常态监管

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　　教育部近日公开曝光一批违反教师职业行为十项准则典型案例，其中因性骚扰学生等问题，内蒙古财经大学教师乌某、安徽农业大学教师高某受到开除党籍、岗位降级、撤销教师资格、列入教师资格限制库等处理，引发关注。

　　近年来，我国教师队伍规模不断扩大，高校教师性骚扰学生的事件屡有发生。有的利用教师的特殊地位，有的凭着对学生学业考核的权力，迫使学生屈服，违反学生意愿，侵犯学生合法权益。然而，由于高校性骚扰事件大多非常隐秘，证据收集不易，有些事件较难追究法律责任。

　　如今，教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《中华人民共和国教师法》加快修订……一系列举措落地，不断突出师德师风第一标准，并将其要求转化为法律规范。教育主管部门主动提高教师道德标准，在涉及严重侵犯学生权益的案件中加大处理力度——无论出于何种原因，一旦查实就让涉事者付出沉重代价，体现了“零容忍”的决心。

　　根治教师性骚扰问题，首先必须提高教师德操和自律。“学为人师，行为世范。”“学高为师，身正为范。”这些师范院校的校训早已说明，教师不仅传授学问、知识、技能，其言谈举止潜移默化地影响着学生，应成为道德和行为的模范。作为一名合格教师，除了拥有丰富的专业知识、高超的教学水平，更重要的是具备良好的道德素养，以严格的自律守好底线、远离红线——这是每名教师应该坚守的初心。

　　把好教师入口，是提升教师队伍整体水平的基础。各级教育主管部门要把好教师队伍准入关口，完善教师从业资格审核把关机制，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，提高教师准入门槛，将风险杜绝在校门外。在教师培养中，应将师德师风纳入教师必修课；在考核评价中，应突出师德师风第一标准和立德树人导向。

　　强化常态监管，是杜绝不法行为发生的关键。保护学生身心健康和合法权益，各地区、学校要畅通渠道、倾听呼声，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点，从快从严查处，向不法行为“亮剑”。应持续细化教师违规情形和处理办法，建立健全师德违规通报制度，把教师失德行为关进制度的笼子。同时，要进一步落实主体责任，推动师德师风建设工作下沉，打通落实“最后一公里”，保证师德师风建设取得效果。

　　让违规者付出沉重代价，让“零容忍”形成强大震慑，方能杜绝高校性骚扰，共同营造风清气正的教育生态。（半月谈评论员 杨思琪 孙晓宇）